资源建设和应用的可持续发展战略——教育部基础教育课程教材发展中心王晓芜副主任讲话摘要

两年前,教育部召开第一次中小学信息技术教育工作会议,陈至立部长提出用信息化带动基础教育现代化,实现基础教育跨越式发展。1.用信息化来带动教育现代化的战略目标的构想2000年初,我们就酝酿在中小学开设计算机课,此想法提出来后引起了部党组领导的重视,同时赋予了它新的战略意义,提出了要用信息化来带动教育现代化的战略目标的构想。当时有这么几个考虑,一是全国基础教育的课程     

英语教师精读课堂上语码转换的顺应性

本文通过对广东省梅州嘉应学院外语系的二年级四位精读教师的上课录音和对该年级的162位学生的问卷调查,从顺应性理论分析了精读教师在课堂上普遍使用英汉语码转换,并以此作为一种教学策略。影响教师英汉语码转换的因素很多,但我们认为精读教师在课堂上使用语码转换主要是为了要顺应语言现实、社会规约和心理动机。     

英语专业二年级“听力课”课内和课外执行方案

英语专业所设置的听力课是一门输入课，它在语言交际中占重要地位。然而，受传统教学模式、教材和教育观念等因素的影响，目前该课程在培养学生的输入、输出方面不尽人意。鉴于此，我们在本院英语专业二年级的听力课上实施了改革，进行了一些有益的尝试，取得了一定的     

立足素质教育 争取更大发展——在改革中不断发展的黄石市中山小学

山明水秀、景色怡人的青山湖位于厂房林立、机器隆隆的工业城市黄石一隅。芳草如茵,垂柳婆娑的青山湖畔,有一所蜚声鄂东南教苑的学校,这就是黄石市中山小学。已有50余年校史的中山小学原名人民街小学,改革开放十多年来学校在全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,培养德、智、体、美、劳全面发     

关于“双语教育”的几点思考

在中国 ,双语教学是指除汉语外 ,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学 ,目前大部分是用英语。它要求用正确流利的英语进行知识的讲解 ,但不绝对排除汉语 ,避免由于语言滞后造成学生的思维障碍。教师应用非语言行为 ,直观、形象地提示和帮助学生理解教学内容 ,以降低学生在英语理解上的难度。中国不象新加坡、加拿大、印度是一个双语国家 ,语言环境并不是中外并重 ,所以 ,中国的双语教学环境决定了它的目的性 ,属于“外语教学”的范畴 ,而不是“第二语言教学”的范畴。双语教育正成为中国课程改革中的一个热门话题。双语教育的目标是培养…     

古代传记文学漫话

传记是一种采用文学手法记载人物生平事迹的纪实性散文体裁,也称传。它以史实为根据,注重人物个性的刻画和细节描写,具有真实性和文学性相结合的特点。在我国,司马迁的《史记》可谓开创了传记文学的先河,他的《项羽本纪》《陈涉世家》《廉颇蔺相如列传》等便分别记叙了项羽等人的生平事迹,其间还常以“太史公曰”的形式进行评说。一般说来,我国古代的传记可分为两种:一种是以记叙史实为主的历史性传记,另一种是以形象化的手法描写各种著名人物的生活经历、精神面貌的文学性传记。具体说来,还可以分成以下几种类型: 一、史传这是指史官写入正史的人物传记。这种体裁,取材于历史,作者要尊重历史事实,不能随意虚构。名称有叫“列传”的,也有称“传”的。不论称列传还是称     

在新课程标准下高校英语教师如何应对新挑战

本文试从国际、国内课程改革的背景及我国基础教育存在的弊端，证明新英语课程标准制定的必要性，同时就新英语课程改革使广大英语教师面临的新挑战以及英语教师如何应对新挑战等问题提出几点建议。