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101.
联合指导目前已经成为博士生学术指导的一种重要形式。但和传统的单一导师制相比,联合指导制度的效果具体如何,相关的实证分析较为不足。本研究基于2021年全国博士离校调查数据,通过回归分析、异质性分析、拉索回归调整等研究方法,分析了联合指导制对于博士生研究产出和能力发展评价的学科异质性影响。研究发现,导师指导形式是博士生培养质量的重要影响因素,相较于传统的单一导师制,联合指导制对博士生的研究产出、能力发展发挥了显著的积极影响。在进一步的学科异质性分析中,结果表明在理学、工学、医学中,联合指导制的实施显著提高了博士生的研究产出和能力发展水平;在农学和社会科学中,联合导师制的影响只体现在能力发展方面;而在人文学科中,联合指导制对论文产出和能力发展均无显著影响。基于上述实证结论,研究建议在理工医等学科中进一步推广联合指导制度。 相似文献
102.
在我国法学研究生教育的历史发展和当下改革中,美国是最重要的参照系之一。中美两国法学学位的制度起源和体系形态不同,在学位层次、培养定位、学位顺序、高等教育年限和法学教育年限等方面既有共性又有差异。我国的高等法学教育总规模、法学第一级学位和研究型博士规模远大于美国,但研究生层次的法学专业人才培养规模低于美国。学位教育的跨国比较需落实到具体学科领域,着眼于学位实质功能;我国法学教育应避免简单新增高层次学位,而需统筹优化各级学位教育的比例。 相似文献
103.
我国传统的中小学英语教学把重点放在词汇与语法条文上,割裂了语言与文化的关系,忽视了英汉思维模式差异的比较,致使学生在组句过程中套用汉语句法思维,结果产出中文式的英语语句。本文从英汉思维模式的比较入手,分析各自组句的思维差异,以期帮助中国学生摆脱中式英语思维模式的束缚。 相似文献
104.
钦伟勋 《湖州师范学院学报》2009,(Z1)
针对长兴夹浦地区无功缺口较大进行了调研、分析,并采用在10kV线路上安装集中无功补偿装置的方法来优化该地区的配网无功,取得了一定效果. 相似文献
105.
106.
In order to obtain anatase TiO2/expanded graphite with high expansion volume, titania gel was introduced to expandable graphite surface by sol-gel process, and then the composite was expanded and calcined at high temperature. The samples were analysed by using scanning electron microscope (SEM), X-ray diffraction(XRD), energy disperse spectroscopy(EDS), and differential scanning calorimetry(DSC). The optimal conditions for preparation are as follows: the molar ratio of tetrabutyl orthotitanate to triethanolamine is 1∶0.4, and the calcination and expansion temperature is in the range of 650-750 °C. Under such conditions, the expansion volume of composites could reach 98 mL/g, and the mass loss ratio is less than 5%. The analysis shows that lower temperature and smaller particle size of graphite are helpful to the formation of anatase-type of TiO2, but larger particle size will lead to lower mass loss ratio, and higher temperature and larger particle size will lead to higher expansion volume. 相似文献
107.
合理使用是知识产权制度的重要内容。我国商标法律中对此只有原则性的规定。从合理使用制度有其存在的法理基础入手,分析了西方国家商标合理使用制度的规定,指出我国目前的商标法律在合理使用制度方面存在的缺陷,并对商标合理使用制度的建构提出自己的观点和建议。 相似文献
108.
新课程背景下的数学课堂教学每一分钟都在孕育着创造,已由完全地预设不断走向动态生成。课堂上学生大胆地表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期望的标准答案;课堂上出现不同的声音,发生争论,引发进一步的思考;课堂上甚至会出现一些意想不到的“高见”和“高潮”,这给师生带来一种意外的满足。 相似文献
109.
新课程背景下的数学课堂教学每一分钟都在孕育着创造,已由完全地预设不断走向动态生成。课堂上学生大胆地表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期望的标准答案;课堂上出现不同的声音,发生争 相似文献
110.
以微信平台为例,硕士生网络平台学习行为具有广泛性、多样性、持续性和自主性的特征。这种学习行为具有双重影响,能唤起情绪投入、提升学习效率,扩充学习资源总量、优化学习体验,突破时空边界、提升交流便捷性,“学”“用”深度融合、涵养数字素养。同时,也存在拉大数字鸿沟、侵权与被侵权、涉及伦理道德、冲击整体性和跨学科思维的潜在风险。引导规范硕士生网络平台学习行为,需填补数字鸿沟、加快数字赋能,深度规范、适度共享,增强主体认同、加强伦理道德建设,拓宽视野、发展整体性和跨学科思维。 相似文献