道德失调心理及其德育价值探析

目前有关儿童损人行为的研究主要集中于损人行为前的心理探析,而对于儿童损人后的心理研究仍然比较缺乏。从道德失调的角度来探讨儿童损人后的失调心理,包括对道德失调产生的原因——道德评价,道德失调的自我调节驱力——负性情绪,道德失调的调节方法——认知、行为的改变等的研究。探讨儿童损人行为后的道德失调心理具有重要的德育价值。     

论学习型班级的特性与构建策略

班级建设是关系到学校发展的基础课题,优化班级建设是提高教育质量过程中急需解决的问题。学习型班级是一种新型的学习共同体,其内涵、特性与传统班级有着明显的区别,其目标是促进学生、教师和班级的共同、和谐、持续发展。积极构建学习型班级对教育质量的提高、学校的发展具有重要的现实意义。     

道德失调心理及其德育价值探析

目前有关儿童损人行为的研究主要集中于损人行为前的心理探析,而对于儿童损人后的心理研究仍然比较缺乏.从道德失调的角度来探讨儿童损人后的失调心理,包括对道德失调产生的原因--道德评价,道德失调的自我调节驱力--负性情绪,道德失调的调节方法--认知、行为的改变等的研究.探讨儿童损人行为后的道德失调心理具有重要的德育价值.     

儿童本位视角下的小学语文教材设计

近些年来,小学语文教材的设计与编排逐步向成人化方向发展,对小学生学习产生一定程度的不良影响,加强对小学教材的儿童本位的改革显得尤为重要。文章分析了在儿童本位视角下小学语文教材设计的价值取向,结合小学生的性格特点,分析儿童本位思想在教学语文教材中的应用和不足,旨在优化小学语文教材的设计,促进教学的发展。     

大学生心理档案信息化建设研究

建立大学生心理档案是高校心理健康工作的重要内容,随着信息技术的发展,心理档案信息化建设成为必然趋势.目前,高校普遍使用整合了较多功能的系统软件开展心理档案工作,工作效率、档案利用率有了显著提升.信息化带来便捷高效的同时,也存在着模块利用不均衡、建档程序不规范、档案制度建设不完善和资源整合困难大等问题,在将来的工作中需要不断改进.     

牵手故事 共享精彩——师生共读《小猪唏哩呼噜》

长期以来,阅读教学一直是学生搜集处理信息、认识世界、发挥思维、获得审美体验的重要途径,但是教师想通过口头布置阅读书籍提升学生的阅读能力,实在是收效甚微。鉴于此,以《小猪唏哩呼噜》导读课为例,探讨师生共读的方式方法,以期为培养低年级学生的阅读兴趣和阅读能力提供一定的借鉴。     

儿童损人后的道德失调心理及其德育价值探析

道德失调是指个体在道德情境下,当其认知、情感或者行为与道德准则产生矛盾时所体验到的不舒适的、负性情绪的过程。损人情境是一种道德情境,在这种情境下,个体做出了违背道德准则的不道德行为,个体也会因为其行为与道德准则相悖而体验到消极情绪,从而产生     

让拼音教学精致起来——部编教材拼音解读与教学思考

"部编版"语文教材要求学生先认一些高频简单的汉字,再学拼音,边学拼音边认字。汉语拼音是独立而互联的子课程系统。它有自己的理念,表现在这几方面:目标、内容、实施和评价。汉语拼音作为帮助学习汉字、学习普通话的重要工具,体现了拼音学习的功能性和实用性特点。如何让拼音教学精致起来,作者觉得可以从以下几个方面着手。     

大学生心理档案伦理建设

加强档案伦理建设,是大学生心理档案工作专业化、规范化开展的基本要求.当前,大学生心理档案伦理建设面临着档案信息污染、隐私权与知情权冲突、心理档案伦理规范欠缺等问题.在今后的大学生心理档案伦理建设工作中,应以心理学及档案学伦理原则为基础,以外在伦理监督制约机制为保障,以内在伦理道德自律水平提升为根本.     

素养立意 凸显能力 价值引领——2019年山西中考历史第19题解读

2019年山西中考历史第19题是一道开放探究题。试题以人类文明的发展为主线串联起中外历史上重大历史事件,通过对多样人类文明成就的对比和文明作用的解读来考查学生对人类文明史的正确认识。试题突出学科素养立意下对学生学科能力和价值观的综合考查,提高了考查学生学科核心素养的层次,实现了试题的教育、引领功能。