新课标下德育观念的转变

在我国社会生活处于深刻变化的转型时期,教育常常面对来自学校外部的批评和学校内部的矛盾,这些冲突实际上反映了社会生活的巨大变化对相对平稳的教育提出新的要求和挑战.随着新课标的实施,其核心是强调为了每一位学生的发展.这一理念的深入.要求德育教育从过去一味强调社会教化功能向注重学生发展转变.新课下的德育教育应是既符合社会教化需要又促进学生个体发展.本文仅从学生个体发展、德育功能、德育评价等几个方面小议德育观念的转变.     

制造群众:爱国主义教育的实践逻辑

爱国主义教育是通过培养受教育者对国家的持续性发展和稳定性存在等根本利益的高度关心和自觉维护而形成一套复杂的价值体系。加强爱国主义教育一直是当今许多国家道德教育的主题。即使在日益多元的现代社会,爱国主义教育在学校教育中的重要地位也并没有动摇,而是愈发内隐、深刻。然而,爱国主义教育的实践逻辑与理论逻辑却存在沟壑。爱国主义教育实践正在通过知识印刷机、情感炼金术和行为模铸器等方式持续地制造认知规整、情感统一和行为驯化的群众,走向了爱国主义教育的反面。     

学生日常道德行为的逻辑层次及德育方略

本研究以学生道德行为的层次结构为核心问题,从社会道德规范、道德冲突情境和道德抉择能力三重基础,以及道德认知加工和情绪加工相互竞争的心理机制,分析学生日常道德行为的逻辑层次。研究发现,学生在不同日常冲突情境中会表现出差异性道德行为,包括外在情境催发的情绪性道德行为、基于利益权衡的理智性道德行为和道义观念主导的信念性道德行为,并呈现出明显的层次性特征。学生日常道德行为的层次性逻辑结构及综合性影响要素要求学校应基于学生心理特点、道德冲突和规范层次三种依据,掌握知识、生活和教育三重逻辑,沟通符号、意义和生活三个世界开展系列化德育活动,逐步引导学生理解道德行为规范并将之应用到日常道德冲突之中,顺利实现道德情绪的稳定和道德认知的深化,从而在个体和整体层面实现道德行为的有序提升。     

转型的地方高师基础性专业培养学术型人才的模式探讨--以数学专业为例

本文根据地方高师目前数学专业的实际情况及转型要求,对学术性人才的培养进行了较为深刻的探讨。并以玉林师范学院为例,浅述对地方高师数学专业学术型人才培养的认识。     

中小学生心理障碍的具体表现及对策

随着经济全球化和社会信息化的不断加剧，人们的生存环境、生活方式、价值观念和思想倾向都在发生着深刻的变化。随之而来的是青少年一代，尤其是中小学生的心理健康问题已经不可避免地摆在我们面前。从总体上看，目前我国中小学生的心理健康主流还是比较好的。但在主流背后，也存在着许多不可忽视而且呈上升趋势的问题。     

江左名士文化与李白晚年悲剧

研究李白者多将他入永王幕一事作为他晚年悲剧的原因。或指责他不明君臣之体,或以为他有心投机。今人多认为他是政治斗争的牺牲品。如果我们不是孤立地看待这一件事,而是将之与盛唐文化的构成与走向相联系,就可以看出他个人的命运是随着盛唐文化的中落而走向痛苦与悲凉。受永王之累是李白一生中最大的不幸,而其悲剧的命运在当时欲已是必然的。这是     

沟通,提高高三语文教学质量的一剂良方

进入高三阶段,对学生、家长和老师来说第一任务就是积极准备高考.在这个时期,不少学生为因为学习压力出现焦虑、烦躁和心理失衡等现象,许多家长也为因此起伏不定,无所适从.     

新课标下德育观念的转变

在我国社会生活处于深刻变化的转型时期,教育常常面对来自学校外部的批评和学校内部的矛盾,这些冲突实际上反映了社会生活的巨大变化对相对平稳的教育提出新的要求和挑战。随着新课标的实施,其核心是强调为了每一位学生的发展。这一理念的深入.要求德育教育从过去一味强调社会教化功能向注重学生发展转变。新课下的德育教育应是既符合社会教化需要又促进学生个体发展。本文仅从学     

论高校教务管理人员的沟通能力

"沟通"作为组织管理的一个重要方面,在高校教务管理过程中发挥着重要作用,不断提升教务管理人员的思想品德素质,提高管理理论素养,加强业务技能培训,熟练掌握和灵活运用相关的沟通方法和技巧,是提高高校教务管理人员沟通能力的基本途径。