语文教学中的“死”与“活”

《庄子·知北游》中有这么一句话:“生也死之徒,死也生之始。”意思是说,生和死是相对的,有生必有死。于语文教学,我要仿造一句:死也活之根本,活也死之目的。旨在表明:必须坚持语文教学中“死”和“活”的辩证统一。所谓“死”,就是教师教要落脚,力保学生学得踏实,学得扎实,系统而牢固地掌握语文基础知识;所谓“活”,就是教师要“用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领”。使学生将知识化为能力,学以致用,开发智力。若将二者统一起来,那就是“让学生扎扎实实地学     

给地球退烧有五招

随着限制各国排放工业废气的《京都议定书》正式生效，控制气候变暖再次成为全球各国热议的一个重要话题。虽然因为美国拒绝加入而使该协议的履行蒙上了浓厚的政治色彩，但从科学角度对控制全球变暖进行的研究和试验却一直没有停止过。目前，科学家们提出的方案有以下几种。     

现代编辑技术体系的形成与发展

现代编辑技术是指编辑主体对作品信息进行有效选择、加工、组织、修饰与编排的一系列操作技能,包括理论和业务两个层面。与近代相比,现代编辑技术体系更加系统、严密和完善,增加了信息分析、"三审制"、"三校一读"等技术性规范。随着信息技术革命的深入,以数字技术为核心的编辑技术取代了传统手工操作,编辑模式发生了革命性变化。     

爱国主义教育实践反教育的发生机制

爱国主义教育是学校德育的一项重要内容,它通过培养学生对国家的生存发展等根本利益的高度关心和自觉维护而形成一套复杂的价值体系。然而,爱国主义教育在实践中却出现了反教育的倾向。反思关于爱国主义教育的研究,研究者对爱国主义教育实践的反教育并没有给予足够的重视,更没有深刻揭示爱国主义教育实践反教育的发生机制。它的发生机制是:学校传递给学生规整的知识,通过刻意塑造的氛围培植情感,并以集体为中介训导行为以实现爱国主义教育。规整知识、培植情感、训导行为并不是孤立发挥作用,而是相互交织配合以形成合力的作用。对爱国主义教育实践反教育发生机制的廓清,有利于明晰对爱国主义教育的认识。     

2020-2021赛季WCBA联赛4强球队攻防数据TOPSIS分析

运用文献资料法、数理统计法和录像分析法对2020-2021赛季前4强冠军内蒙古队与其他3支球队的攻防数据进行比较分析,同时对各球队的攻防实力进行综合评价。结果显示：内蒙古队与江苏队在2分球命中数、3分球出手数、3分球命中数以及犯规数量等方面存在非常显著性差异,与四川队在罚球数方面存在非常显著性差异;进攻Ci值显示江苏队进攻实力最强;在盖帽方面与四川队存在显著性差异,防守Ci值显示四川队防守最差。     

红色文化教育的逻辑层次及大中小学校教育一体化实践策略

红色文化教育作用于学生认知和情感加工过程，对红色文化的认知有从具体形态到象征形态再到抽象形态的演变和递进；情感体验也会经历情绪性到理智性再到信念性跃迁。基于学生的心理特点、生活经验和红色文化的内容层次，大中小学应建构纵向贯通的一体化教育实践策略，小学侧重孵育学生对红色文化的情感认同，中学侧重培养学生对红色文化的理性认同，大学则侧重引导学生传承红色文化。