科学过程技能及其培养策略

生物学科学探究能力的形成是建立在动作技能、认知技能与探究技能整合的科学过程技能的基础之上。分析科学过程技能及其分类,科学过程技能与能力的关系,探讨培养学生过程技能的策略,使其促进学生学习素养的提高。     

国内外高等教育竞争战略研究综述(一)

文章对国内外高等教育竞争战略的研究内容与研究视角进行总结比较,找出现有研究中存在的问题,提出今后需要深入研究的方向。     

浅谈地方政府行为在城镇中的体现

目前市场经济体制改革下提及最多的就是政府行为优化此题,在理论的角度上看,此题并不是前沿性话题.在西部生态坏境建设中,政府行为优化此题备受专家关注,是西部生态坏境建设前沿性问题之一.优化地方政府行为的基本前提是施行待色科学的决策.笔者对其进行调查,并且针对调查对地方政府行为优化做出一些意见.     

初中英语阅读技巧提高策略——寓“兴”于“练”

本文针对学生在英语阅读中存在的问题,根据浙教版《G0 FOR IT!》新目标英语教材的要求阐述教师如何激发学生的阅读学习兴趣,以及如何对学生进行真正意义上的科学有效的指导训练。     

双重挤压机制下的大学生价值体系——价值合理性的衰落与工具合理性的崛起

一、问题的提出 所谓价值体系,是指人生观、世界观、价值观的有机统一,其核心是价值观,思想道德是其具体化并通过行为逻辑表现出来.     

生物学课堂教学目标的有效表述

生物学课堂教学目标是优化教学方法和评价课堂教学效果的尺度.本文从我国目前生物学课堂教学目标表述的实际情况出发,探讨了教学目标的分类及其表述,并在此基础上对目前存在的行为主体错位、行为动词不当、行为条件缺失、行为标准模糊方面的问题进行了剖析.     

生物学课堂教学目标的有效表述

生物学课堂教学目标是优化教学方法和评价课堂教学效果的尺度。本文从我国目前生物学课堂教学目标表述的实际情况出发,探讨了教学目标的分类及其表述,并在此基础上对目前存在的行为主体错位、行为动词不当、行为条件缺失、行为标准模糊方面的问题进行了剖析。     

详析模式在教育科学研究中的应用

详析模式是一种因果分析的多变量检验模型,尤为重视对分析过程的逻辑设置,通过引入检验量以发现、辨别、阐明变量间的真实因果关系.其独特的逻辑研究分析思路,对于检验辨明教育变量间的相互关系、发现隐藏在表面关系背后的潜在影响因素、阐释教育变量间因果关系的作用机制、揭露教育变量间因果关系赖以产生的具体条件以及挖掘教育变量间的隐性关系具有非常宝贵的应用价值.     

一片叶子的飞翔

窗前有一棵树,树上有一片嫩叶。我望着它,它也望着我。叶总是微微地摇摆着。我很好奇,问:“叶,为什么你老是摆动?”“我想飞。”它说。“叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞的。”