吃“祸”

妈妈一贯这样评价我:"你就是一个吃货!"而我却总是满不服气地反驳道:"能吃是福!况且本姑娘的身材是怎么吃都不发胖的!"妈妈对我的回答无言以对。这下可好,吃货竟真的吃出"祸"来了。持续两天高烧不退的我慵懒地在床上蠕动着,挣扎不起,头昏昏沉沉,几近"神志不清"。这可把爸爸妈妈吓坏了,他们二话不说,把我拽进了中医院。要知道,从小到大我最害怕的一件事     

家校协作合力育人必须落实到班级

在过去很长一段时间内,学校教育一直采用相对封闭的管理模式,人们普遍认为,学校是进行教育的专门机构,教师是从事教育的专业人士,学校以外的任何团体、个人,包括学生的家长,都不能直接参与学校的教育和管理,只是配合学校的教育,处于从属地位。     

倾听,德育工作者的基本功

德育是一种触摸心灵、与心灵对话的教育,让德育有实效是多年来无数从事德育工作的人追求的工作目标和职业理想.正因为如此,体察和了解受教育者的心理活动、心理需求就显得尤为重要. 我们一切工作的出发点和落脚点是学生,因此在这里,倾听主要指的是倾听我们的主要服务对象——学生的声音,是指教育者对受教育者思想、观点、心理诉求的倾听.首先,倾听是以人为本的新型师生关系、教育理念的诠释.强调把教育主体放到更加重要的位置,改善教育者向受教育者实施教育习惯自我设计、自我完善的思维.其次,倾听是走近学生、贴近学生的工作作风的倡导.把"倾听"两个字拆开来说,"倾"是俯下身段有亲和力的一种姿态,是全身心投入、体现尊重和平等示人的姿态,"听"是要把一个时段的说话权交给受教育者,让他有时间、有环境、有机会、有舞台把自己的思想、见解、诉求表达给教育者.再次,倾听是反思教育行为、改进教学工作的镜子.教师进行教育反思,可以从领导、专家、同事那儿听取意见和建议,但是由于孩子的天真无邪、童言无忌,往往能得到更加真实和独特的反馈信息,加之孩子又是教育效果的直接体现者,对教师的行为最有评价权,是教师教育行为的一面镜子.     

教师自律学习对于e化教学影响研究

一般教师普遍认知信息融入教学模式已成趋势,但教师对其在教学适用性多少仍持保留态度。尤其面对新型教学工具,如电子白板式的e化专科教室的引介,教师的接受度与自主学习性仍有待实践验证。本研究即针对台湾屏东县中小学校教师在教学中运用e化专科教室的接受度调查,以了解教师使用认知、使用意愿与实际行为之间相互影响程度为何。研究系以科技接受模式为理论架构,透过问卷调查与结构方程模型进行分析。问卷发放对象为屏东县辖内曾参与相关教学研习活动教师为母群,计570份,其有效回收样本数为355份(占62.28%)。数据经验证性因素分析确立假设模型成立且其适配度良好。研究结果如下:(1)教师对于e化专科教室"易用性"具正向直接影响"有用性";(2)知觉"易用性"与"有用性"会正向直接影响使用意图;(3)使用意愿会直接影响使用行为;(4)最后发现教师自律学习方式的不同对实际使用行为具有干扰效果。     

职业教育应培养学生的美学观念

在职业教育过程中,将美学观念渗透到专业技术教育、职业道德教育、健康教育中去,能够为学生的全面发展和适应未来的社会需要打下坚实的基础。     

《21世纪图书馆学丛书》正式出版

《2 1世纪图书馆学丛书》于 2 0 0 1年 12月正式出版 ,丛书共 9种 11册。国家图书馆馆长任继愈先生题写丛书名 ,北京大学信息管理系主任吴慰慈教授作总序 ,国内外知名专家学者马远良、马费成、卢子博、卢克斯 (德 )、孙承鉴、孙蓓欣、吴建中、吴慰慈、李华伟 (美 )、李炳穆 (韩 )、孟广均、张晓林、倪波、倪晓健、徐引、曾程双修 (美 )、程焕文、詹德优和潘寅生等担任顾问 ,丘东江同志担任主编。《2 1世纪图书馆学丛书》旨在顺应时代潮流 ,把握知识经济和网络时代图书馆学情报学发展的脉络 ,强调精品意识和求实创新的学术风格 ,全力推出理…     

电容器储能变化的原因

本文通过计算得出线性介质插入带电平行板电容器前后电容器储能的变化等于在介质插入过程中电场对介质作的机械功     

我们曾约定了什么

他们认识的时候是在几几年呢?他和她同一年考上的那所重点高中,分在了同一个班,坐在前后排。他发现她总是很疲惫的样子,上课经常打哈欠。她是漂亮的,有人说她“美得让人不敢直视”。但她的成绩并不好,也许老天总不会让漂亮的人又会有智慧吧。而且这样漂亮的女孩子似乎不应该生长在农村,但她却真真实实的,还有两个弟妹,她读书的钱都是给人当钟点工赚来的。     

读《四库提要》札记——《六一词》版本比较所得

本文把四库本《六一词》同其他若干欧词词集版本从不同层面上加以比较,得出在分卷、词牌词题、文字等方面的异同情况,从而使得《六一词》的不同版本其不同之处得以呈现。