高考化学实验试题的形成

人教版化学教材倡导从实验学化学,凸现化学学科的试验特色。总的来说,化学实验复习要回归教材重点,把握高考化学试验试题的形成要求。     

不断长江滚滚流——评介香港华商报廖沫沙的军事评论

华商报是抗日战争时期和解放战争时期我党领导下在香港出版的一家爱国进步报纸,而在解放战争时期的“军事评论”,是该报各个专栏中最为读者瞩目的一栏。从1947年4月24日至1948年10月10日止,该报副总编辑廖沫沙同志用怀湘的笔名,     

司马文森与中法文化交流

2014年1月27日是一个值得纪念的日子。50年前的这一天,中法两国发表联合公报,宣布建立外交关系。1964年4月10日,两国同时宣布大使任命;5月31日,法国首任驻华大使吕西安-佩耶向刘少奇主席呈递国书;6月6日,我驻法大使黄镇向戴高乐总统呈递国书;16日拜会蓬皮杜总理。中法建交工作圆满完成,新中国的外交事业开拓了新局面,在国际社会引发核爆炸似的轰动。     

陕西省传播学会成立

经中共陕西省委宣传部、省社科联、省民政厅批准，陕西省传播学会于5月18日在西安召开成立大会暨第一次会员代表大会。会议选举产生了学会第一届领导机构，省新闻出版局原巡视员董洽颐当选为首任会长。     

多种形式识字法——小学低年级的识字训练

一 意义 不识字便无从读,无从写,识字是读写的基础。这个话有两层意思。第一,要训练儿童的读和写,必须先识一批字。从这层意思看,“先识字后读书”的说法是正确的。第二,对读写来说,识字只是一种手段。从这层意思看,识字必须和读写紧密结合起来。单纯强调识字,为识字而识字,是不恰当的。 我们要识的是汉字,汉字有汉字的特点,它不同于拼音文字。汉字是表意字。识字不单要熟悉一个个具有音和形的符号,而且要了解一个个字的意思。了解字义,实际上这个字便成了词。因此,识字应该与学词结合,体现识汉字的特点。字(词)一般代表着事物的概念,反映事物及其关系。儿童在掌握词的过程中认识事物,扩展知识,开拓眼界。从这个意义上来说,     

九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）——语文第一册教材介绍

《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》;在原《九年义务教育五《六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,吏加有利于向少年儿童进行素质教育,     

着力创新意识和能力培养——《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）语文第一册》教材介绍

《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》,在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,更加有利于向少年儿童进行素质教育,更加有利于小学生的全面发展,     

九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）语文第一册教材介绍

《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》,在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,更加有利于对少年儿童进行素质教育,更加有利于小学生的全面发展。更加有利于培养学生的语文能力、创新意识和实践能力。     

九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)语文第一册教材介绍

《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用修订本）第一册》是根据教育部２０００年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》,在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,更加有利于对少年儿童进行素质教育,更加有利于小学生的全面发展,更加有利于培养学生的语文能力、创新意识和实践能力。 一、关于教材结构 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“课文”“复习”“口语交际”五个部分。与愿来的人教版第一部教材相比…     

中山大学图书馆古籍收藏与特色

中山大学图书馆馆藏古籍丰富。但这些藏书并非一蹴而就,是在孙中山的办学方针指导下,在早期的创业者们的多方精心搜集,长期的艰辛呵护下,经历了战火硝烟的年代,饱受颠簸迁徙之磨难而保存下来的,实属不易。中大古籍馆藏特色主要体现在善本、稿本、抄本、批校本及名家收藏本较多,有丰富的广东地方文献和舆图以及大量的碑帖。这一传统的文化宝库已为教育和文化事业作出不可磨灭的贡献,并将有更多的文献资源可以开发和利用。