海南蕨类植物资源及其开发利用

通过调查和统计分析,海南岛蕨类植物有56科、140属、438种,其中有8个优势科.对海南岛蕨类植物科属种的区系地理成分进行分析得知,海南岛蕨类植物具有明显的热带性质,科的97.5%、属的92.5%、种的83.6%为热带分布类型.对海南岛蕨类植物的生态类型进行分析,它们分属于5个生态分布类型.并根据其用途,把海南蕨类植物分为观赏蕨类、药用蕨类、食用蕨类、工业用蕨类、手工业用蕨类等等.在以上研究的基础上,对海南岛蕨类植物资源的开发利用提出几点建议,如加强基础研究、加强资源的保护和宣传等等.     

化学教学中科学素质教育目标及策略

科学素质教育是学校实施素质教育的重要组成部分,其目标在于培养学生具有科学知识、科学精神,掌握科学方法、科学技能,教学生学会学习、学会创造.为此,在化学教学中进行科学素质教育应采取的策略包括明确科学素质的内涵,不失时机地引导;突出化学科学特点,发掘实验教学功能;调整知识结构,优化教与学的过程.在整个化学教学过程中要注意跨学科知识的渗透,这是培养学生科学素质的时代要求.     

对国有林场改革与发展有关问题的思考

当前国有林场的改革与发展存在许多深层次的矛盾,面临着经营方式的转变、经营资金严重不足、林产品销售难、森林权属纠纷和内部管理机制不健全等问题;必须全面实施林业的分类经营,拓宽资金渠道、完善投资机制,调整林产品生产结构、规范市场建设,进一步加强资源林政管理和内部人事、机构的改革,为国有林场经济健康、持续发展创造条件。     

基础教育改革的障碍及其超越

在我国基础教育领域,改革与发展基本同步。也就是说,我国基础教育的每一步发展都是在相应的改革中取得的。从我国基础教育改革实践看,改革并不是一蹴而就的,其中的障碍成为学界关注的焦点之一。较早关注教育改革障碍的是王万俊。他认识到,     

排球运动中常见运动损伤的预防与处理——以云南农业大学男子排球队为研究个案

运用调查法、观察法、文献资料法、分析法等研究方法,以云南农业大学男子排球队24名队员从平时训练到比赛过程中的损伤状况进行研究,发现:(1)运动损伤的发生率为71％,其中造成关节损伤、肌肉拉伤较为常见其发生率分别在39％、57％,伤多数为内部组织的损伤.(2)常见的运动损伤有:韧带拉伤、膝关节损伤、髌骨软骨损伤、腰椎损伤...     

高一学生数学学习受教师以及父母影响的性别差异调查研究

在课程改革的背景下,对清远市第一中学高一学生进行数学学习受母亲、父亲、数学教师影响的性别差异研究.研究中使用中的<数学学习受母亲的影响量表>、<数学学习受父亲的影响量表>及<数学学习受教师的影响量表>进行问卷调查,使用统计软件SPSS16.0和Microsoft Excel 2007进行数据分析处理,采用正态性检验、方差检验、均值差检验、独立性检验等统计分析方法,得出调查结论并时结论进行分析,提出有针对性的教学建议.     

基于Proteus的单片机A/D转换仿真实验

A/D转换器是一种能把输入模拟电压或电流变成与其成正比的数字量的电路芯片,它广泛应用在单片机的前向输入通道中。文章采用ADC0804单通道8位并行接口芯片作为A/D转换器完成数据转换,控制器使用美国ATMEL公司的增强型AT89C52单片机,对转换完成后得到的数字量经过单片机P1口输出到8个LED发光二极管上显示。使用KeilC51编程软件,编译成功后,用Proteus仿真软件设计电路原理图,实现A/D转换过程并显示转换结果。     

生态文明建设的“水土资源规划与管理”教学改革

基于生态安全规划管理水土资源,是解决区域生态问题及水土资源矛盾的必要手段。“水土资源规划与管理”课程是将水土资源规划管理与生态保护有机整合的规划管理课程,是培养具有生态设计理念的水土资源规划管理人才的必备课程。但目前课程教学中存在着重规划轻生态的问题。因此,针对教学过程中规划设计过程与生态保护相融合的问题,从教学内容、方法等方面,分析了基于生态文明建设的课程教学改革方法,为实施“水土资源规划与管理”课程教学改革提供了依据。     

浅析J2EE企业级应用程序的目录结构

介绍了J2EE企业级应用开发平台,然后分析了Jbuilder开发的J2EE程序中WEB模块和EJB模块的标准目录结构.接着说明了Weblogic应用服务器的安装目录结构及各目录相应的功能,最后介绍了避免版本管理和升级混乱的"统一源程序目录结构"方法.旨在为J2EE初学者搭建起J2EE程序建构框架,使其能够在纷繁的程序中快速地定位相关文件.换个视角学习J2EE.     

提高农村小学生写作能力的教学策略

在语文教学中,写作直接体现了学生的学习能力,是语文的综合积累,是语文教学中一个非常重要的环节,所以,在作文教学过程中,就要加强对学生写作能力的培养,把提高学生的写作能力作为语文教学的一个重要任务。为了进一步提高农村小学生的写作能力,可以从以下几个方面进行着手:1.教师应不断更新教育理念,灵活运用各种教学方法;2.积累写作素材,学以致用;3.学生应积极掌握一定的写作技巧;4.家长应努力提高自身修养,为学生树立榜样;5.编写一套具有时代特色和地方特色的作文书;6.建构充满赏识性气氛的评价机制。