视觉传播在高校思想政治教育中的应用价值及实现路径

读图时代下,视觉传播以其独特的形式和鲜明的特点改变了大学生获取信息的方式,为思想政治教育搭建了多维平台,丰富了内容形式,增强了吸引力与感染力。高校应从强化视觉“把关”、培养视觉素养、重视视觉文化、构建视觉伦理四方面探寻视觉传播在思想政治教育中的实现路径。     

高中思想政治课教学中学生的主体性培养

新课程要求教师要以学生为主体进行教学,在教学中要充分发挥学生的主体作用。结合新课程教学的实际,从师生关系、学习环境、自主自动等方面探讨学生主体性的培养,以期达到新课程的新要求。     

红橘果皮中橙皮苷提取工艺研究

采用碱浸酸析的方法从红橘果皮中提取橙皮苷．通过对碱的种类、添加量、料液比、提取时间、反应体系pH值及提取温度等因素的研究,确定提取橙皮苷的最佳工艺条件为：温度在30℃,在25g的橘皮粉中加入750g蒸馏水,1．75g氢氧化钙,搅拌浸提0．5h,酸析的pH值为3,粗产品收率为4．2％．粗产品经过重结晶分离提纯,收率达到56％,产品结构经过IR鉴定．     

而今迈步从头越

吴桥,被人们喻为中国杂技艺术的发源地,世界杂技文化的摇篮,正是在这片古老而贫瘠的土地上,走出了许许多多的杂技人,他们世代以杂技为生,或三五成群或二三成队,走出吴桥,走向世界,他们栉风沐雨,用自己精湛的技艺为全国乃至全世界送去了精彩和欢乐,也用自己朴实的品格和高尚的情操向世人诠释着吴桥杂技人的精神风貌。     

“原子的构成”一课的教学设计

一、内容分析本节课程内容通过对水的三态变化、水的人工净化、水的通电分解等过程中分子运动情况的描述,帮助学生从微观角度认识一些现象。进而在分子知识的基础上向学生介绍原子。《原子的构成》这一节的主要教学内容是认识原子的结构和相对原子质量。教材以汤姆森和卢瑟福的实验事实为依据,引出原子是由原子核和核外电子构成的这一结论,然后根据卢瑟福的实验分析出原子核可以再分这一重要结论。二、学情分析     

一类不等式的探究

文[1]-[4]研究了如下几个有意思的不等式: 问题1:已知a,b,c为正实数,求证:(a2+ b2)2≥(a+b+c)(a+b-c)(b+c-a)(c+a-b) 问题2:已知a,b,c为正实数,求证:(ab)2≥1/4(a+b+c)(a+ b-c)(b+c-a)(c+a-b) 问题3:若a,b,c为正实数,且满足a+b+c=3,求证:(3/a-2)(3/b-2)(3/c-2)≤1.     

数学故事——让数学展现魅力

在数学教学中,教师如果能以富有情趣的数学故事来呈现问题情境、诠释方法策略、演绎数学思想,学生一定会乐意地思考。融入故事的数学问题,容易吸引学生,使学生愿学,乐学。     

Translation Viewed from CP and Its Revision

An indispensable part to Grice’s system, the notion of cooperation is relevant to translation in many ways. With regard to the translations of Hong Lou Meng, this paper attempts to interpret translation from a joint perspective of Grice’s theory of cooperation and the revised mechanism put forward by Levinson.     

良好关系是规矩的前提

在过去的15年中。我到世界各地作演讲。每到一处,都会发现有许多叛逆的孩子。尽管家长们使尽浑身解数,但仍然一筹莫展。人们很容易把这一切都归咎于社会环境以及现在的电视、电影、网络带给孩子们的负面影响。我们不否认这些因素给家庭带来了种种伤害,但也不能简单地把自己的错误归咎于社会。     

浅谈高校应用数学教学改革与学生应用数学意识的培养

当前,高校的应用数学教学对于学生的兴趣培养上日益重视起来,由此,数学的教学改革也成了许多高校普遍谈论的热点话题,如何培养学生的应用数学意识是数学教师要深刻研究的问题,并且也成了考核教师能力的关键指标。