关于初中生英语学习归因心理特点的研究

目的：研究初中学生英语学习的归因心理特点，为提高学生的英语学习质量服务。方法：采取自编问卷研究方法。结论：①学生特别着重努力的价值；②不同社区、不同性别、不同年级的学生存在归因差异；③教师应对学生进行归因指导。     

区域化探负异常特征及其应用初探

在化探工作中,对正异常都会作深入研究,往往会忽略负异常.在1∶20万一二五公里幅区域化探工作中,发现负异常对应特定的地质体,具有一定的特征和地球化学意义,可在地质工作中加以运用.     

论教师的学生观

学生观是教师对教育对象的基本认识和基本素质，是教师素质的核心要素，主要包括：学生应是教师意识的中心，学生地位的意识以及学生特点的认识。     

建构主义的数学教学——职业高中数学课堂教学中学生主体参与的实践与思考

以数学建构主义的理论为指导 ,采用行动研究的方法 ,探索在职业高中数学课堂教学中发挥学生的主体作用 ,激发学生的学习兴趣 ,提高教学质量 ,从而提高学生的数学能力的具体的、可操作的方法。     

农村初中班主任对学生评价问题研究

由45名农村初中班主任采取主观评价法分别对2120和1904名农村初中学生进行学习能力和未来发展评价，统计结果表明，其学生观中既有值得肯定的一面，也存在着一定的问题，对学生学习能力的消极评价和对未来发展的不确定性评价比例偏高。研究结果要求我们在师范教育及教师培训中应加强对班主任学生观的系统教育。