大型水利事业单位内部控制建设与实践

依据湖北省漳河工程管理局内部控制建设与实践的实例,对水利事业单位内部控制建设的机制、结构进行了分析,对内部控制建设实践中的单位层面内部控制建设、业务层面内部控制建设、风险评估、监督与评价、建设与实践效果等进行了阐述。实践证明,通过制定制度、实施措施和执行程序等手段,对经济活动的风险可进行有效的防范和管控。     

学科实践的理论与行动逻辑——基于杜威知识发展论的省思

学科实践是指向学生核心素养落地的发展性学习活动,需要关注学生学科知识的获得与运用、学科方法的习得与迁移、学科意义的建构与完善。杜威强调知识的发展须经历在“做中学”中积累直接经验、在“交互学”中习得间接经验、在“思中学”中发展理性认识三个阶段,这为阐释学科实践在核心素养时代的必要性奠定了理论基础,学科实践的提出为更准确地理解知识发展论提供了当代省思。学科实践与知识发展论具有机理上内在统一、主体上相互一致、结构上互为补充的适切性,基于知识发展论视角的学科实践要求以教师理解为实践先导,引领知识发展与学科实践交互融通;以意义情境创设为基础,强化指向问题解决的学习活动设计;以实践方法指导为依托,培养可持续性的反思性实践者。     

促进中小学一体化融通教研的校本行动策略——以成都市郫都区嘉祥外国语学校为例

启动小学、初中、高中学段融通教研,拆除学段“围墙”,改变只扫“本段”门前雪,不管“他段”瓦上霜的教研现状,可以从三个方面纵向打通各学段研究脉络,一体化提升中小学教研质量。其一,结环成链,做实教研管理、教研实践和教研总结。其二,“三融”并举,加大课标学习、教材解读、教法研究等融合力度。其三,面向未来,优化研究管理、课程融通、学力的一体化培养等工作。     

深化改革,积极构建非直属附属医院教学体制

本文根据非直属附属医院的特点,成为非直属医院的要求与条件,阐述了深化改革,积极构建非直属附属医院教学体制的必要性和深远意义,并提出了构建非直属附属医院教学体制的措施。     

环艺专业小住宅建筑设计教学改革——注重体验的设计教学方法

文章针对环艺专业学生的特点,在设计课程教学中探索一种注重体验和理性思考的教学思路,从注重培养学生的体验与感知能力着手,改善现今的设计课的教学方法,使学生能够明确地把握好设计课的教学目的,唤起学生对建筑设计的兴趣,理解建筑师的所作所为,在体验中进入设计的殿堂.     

重视企业农民工的安全培训

企业农民工多数来自农村,文化程度较低,安全意识、自我保护意识较淡薄.企业必须加大对农民工的安全培训力度,从制度上规范农民工上岗条件和安全意识,建立专门的农民工培训教育机制,让农民工掌握更多的事故预防知识和技能,才能从根本上解决农民工的安全问题.     

花样游泳自由自选技术编排的发展趋势

对近4年花样游泳国际三大赛事中,集体和双人前6名自由自选项目的技术编排情况进行了研究。结果显示：配合类技术的难度、推进技术和上肢动作配合技术发展是当前集体自由自选技术编排最显著的趋势;花样动作技术难度在集体自由自选技术编排中有下降现象,单纯依赖高难度花样动作表现技术能力不是当前集体自由自选技术编排的主流;双人项目的推进、移动技术和上肢动作配合技术成为难度发展的重点方向,花样技术内容多样性及难度技术的采用情况双人较集体自由自选要好。