JEC中“…的”知多少?

英语中表示“…的”的用法有很多,它一般用作定语或表语。定语有前置定语和后置定语之分,初学者经常在“…的”的问题上出错,把前置的译成后置,把后置的又译成前置,如将戴帽子的男孩译为:“the in the hat boy”,而此知识点在语法中有着重要的位置,每年的中考均有所体现。现简要归纳如下:(划线为着重提示或正确答案)     

高职学生英语词汇学习策略研究

针对基础相对薄弱的对口单招高职学生这一特定群体进行问卷调查和行动干预,并对前、后测结果进行合理分析.发现高职学生词汇学习的认知策略是可教的,元认知策略是可以逐步调教的,他们的学习兴趣也是可以激发的.     

高职院校商务英语专业实践教学环节的现状分析与对策研究

提出在商务英语教学中,以工作过程为导向,以学校或同层次同专业学校为单位,出台一套内容具体化、设置模块化、考核过程化、结果产品化的实践教学考核质量标准,使之成为改革商务英语实践教学内容、过程和考核的行之有效的方法.     

高职学生外语学习动机调查与分析

首先扼要介绍了与动机相关的理论观点。在此基础上,对高职学生这一特定群体进行了问卷调查和数据分析。研究结果显示：工具型动机在高职学生外语学习中所起的作用比融入型动机大;高职高专英语应用能力考试（英语三级）在很大程度上影响学生的动机强度;但也有一部分学生没有明确的个人动机,他们学习的动力在于语言本身的优势和对语言教师个人魅力的喜好。