葡萄,你为什么要结果

秋日的葡萄煞是好看，秋日的葡萄甜美醉人。当水果市场上会聚来自各地的葡萄时，紫色的，翡翠色的，浅玉色的，乳色半透明的……那个来自远方的年老果农说：“辛苦你了，葡萄！”当笔者将那颗入口即溶的玫瑰葡萄丢入口中时，不禁设问：“葡萄，你为什么要结果？”这期“开胃果”（请读卷首选文），就请你品尝古罗马凯撒大帝马可·奥勒留的一段沉思《早晨当你不情愿起床时》，文中说到了葡萄，那么，标题也就顺势以葡萄为题。马可·奥勒留生活于公元１２１年至１８０年。他是当时古罗马皇帝赫德里安的继嗣，当皇帝去世时，他获得了凯撒的称号…     

把头伸进汤罐子

艾米尔是一个罕见的淘气包。无论他走到哪里,都要把那个地方弄得鸡飞狗跳,不得安宁。他把头钻进汤罐子拔不出来,只是为了去舔干最后一点儿汤底;而他再次把头钻进汤罐子拔不出来,只是为了给妹妹演示自己的脑袋是如何弄到罐子里去的。故事虽然有些夸张,但十分生动、幽默,你在读过、笑过后必会终身难忘。     

山峰

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窃贼

“是的 ,我是个窃贼。”老头伤心地说 ,“可我一辈子只偷过一次。那是一次最奇特的扒窃。我偷了一个装满钱的钱包。”“这没有什么稀奇的。”我打断他道。“请让我说下去。当我把偷到的钱包打开装进自己的衣兜时 ,我身上的钱并没有增加一个子儿。”“那钱包是空的 ?”“恰恰相反 ,里面装满了钞票。”我走近那老头 ,又给他斟了一杯葡萄酒。他开始讲述自己的经历 :“当时 ,我乘火车从斯米纳到苏萨尔去。那是个匪盗经常出没的地区。我坐的是三等车。车厢里除我而外 ,就只有一个衣衫褴褛、正在酣睡的汉子。他的左脸颊上有一块明显的伤疤。从相貌…     

快乐大本营

夜半歌声女生白晶晶爱唱歌,但她唱歌的声音很难听。有一次,她和朋友紫霞在一家旅馆住下。晚上晶晶趁洗澡水声大就唱了两句,洗完后紫霞问她唱歌没有,晶晶否认了,紫霞赶紧说:“我们换房间吧,这间房里有鬼!”战争怎么引起小新问父亲:战争是怎么引起的?父亲:例如法国和意大利发生什么争执的话——母亲:不对,法国和意大利绝对没有什么争执。父亲:我知道,我这儿只不过使用了假定法——母亲:这样对孩子教育不利!父亲:没什么,不要紧的!母亲:没什么?不行!父亲:行!母亲:我反对!父亲:讨厌!小新:爸爸,我知道了,我知道战争是怎么引起的了。有钱无用朱天朋…     

我的DIY世界

纤纤：啊哈～～放假了，考完了，过年了，又有压岁钱了，又可以买自己喜欢的东西了．呼～～好轻松的感觉。因为前段时间学习紧张，忙着考试，很多朋友都没怎么联系，这个寒假一定要好好地玩玩． 哦．对了．还有一件重要的事情要做，春节啦，自己的房间也要美美地扮靓一下吧，不然怎么对得起可爱的狗年呢． 做几个新灯罩如何？给客厅做一个，爸妈房间做一个，自己房间做两个，哇哈～～让来我家拜年的客人们羡慕去吧!不过呢，是好朋友的，我可以教教，限量哦～～[编者按]     

对学生独立工作的领导

在高等學校里讲授‘馬克思列寧主義基礎’這一課程能够解决培养具有高度創造精神和独立工作能力的幹部的任務。因此,正確地組織學生的獨立工作和领导這一工作是致研室教學法工作中的最重要的問題之一。 烏拉爾工艺学院馬克思列寧主義教研室利用各種各樣的方式来领導學生的獨立工作。我們認為個别輔導是幫助学生進行獨立工作的良好方式。教研室制定了全學期的輔導時间表。在一般的情况下,大部分學生都是自動地參加個別輔導的,但如果教员所負責的小組人數較多(如有八九個學生),那末教員不僅要號召功課差的学生而且要號召功課好的學生來參加輔導。教員在個別国辅导要檢查提纲內容,給学生解釋最複雜的問題,幫助学生做課堂討論的發言提綱,向學生指出在准备課堂討論時如何利用黨代麦大會、代表會議、黨中央全會的决議,如何利用辭典、參考書和卡片,並且有時還組织观摩实物教材。     

现代维吾尔文学语言的语音和谐律

现代维语语音和谐律是维语规则规律系统中一种十分重要的规律。我们知道,现代维吾尔文学语言的语音按发音及其在语言中的作用,可分为元音和辅音两大类别。元音按舌位和谐关系可分为前元音(?),后元音(?),央元音(?)三种。按唇状元音可分为园唇元音和非园唇元音两种辅音也可按照发音方法分为浊辅音和清辅音。母语语音的上述分类与该音的和谐律关系甚为密切。因为母语语音在发音部位和发音方法,以及在浊音性和清音性方面相互适配,相互作用,相互协调一致。这种语音关系就叫做语音和谐律(?)。维语的元音和谐律分舌位和谐与唇状和谐两种。     

对高等学校教学、教育过程有成效领导的心理条件

管理是人们在社会生活的任何一个领域中协调一致地、有成效地进行共同性活动的必要前题条件。马克思指出:“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动,都或多或少地需要管理,以协调个人的活动并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己管理自己,一个乐队就需要一个乐队指挥。”我们认为,列宁式的工作作风,是一个领导者获得成功的重要条件。这是一种创造性的、与主观主义格格不入的作风,是一种对一切社会过程采取科学态度的作     

关于苏联高等学校中的理论力学教学

一、对多数科学与技术领域而言,理论力学是基础。在高等学校中,它首先是进一步讲授各种力学知识课程的基础;而在高等工科院校中,还是各种工程槊程的基础。在学习理论力学的过程中,应当培养学生对周围自然现象的力学方面的准确理解力,以及对技术和各种可能的技术过程的创造力。讲授理论力学的过程中应该不断使用力学在工程技术问题中应用的各种例子,这些例子既与本校的特点有关,也与各工程领域中新技术对象的设计、制造与实验有关。即便在将来,在