“内嵌”式课程思政与基础会计课程融合路径研究

课程思政是落实“立德树人”根本目标的重要举措,各大高校都在有计划、有组织地进行着课程思政的探索实施活动,怎样融合专业课与课程思政,达到隐性教育的目标则成为目前亟待解决的重要问题,文章基于基础会计课程思政元素的内嵌性,探究了基础会计课程与课程思政具体的融合路径,通过将基础会计课程教学目标与思政目标结合,“内嵌”思政元素的教学设计,搭建基础会计课程育人体系。     

樟树结出红苹果

山脚下的小村这天发生了一件新鲜事：村长从山外回来，扛着一个大包，还领着一个陌生的姑娘，进了村头的小学校。村长刚刚离去，孩子们就好奇地挤到门外，探头探脑地注视着她的一举一动。这个新来的大姐姐，个子高高的，瘦瘦的，看上去是个城里人。     

我的向量

给你一个方向，你就成为我的向量.给你一个坐标系，你就在我心空飞翔.给你一个基底，带着我，征途启航.繁复的几何关系，变成纯代数的情疡.优美的动态结构，没有人情冷暖世态炎凉.不管起点在哪里，你始终在水一方.哪怕山高路远，哪怕风雨苍茫啊，我的向量，你是一股力量，溶进了我的身体，在我的血管里，静静地流淌!我的向量@大罕~~     

合肥市教师指导与教师满意度分析

以合肥市公立高中为研究对象的实例调研,目的在于发现教师指导与教师满意度的所处水平,及其各维度之间的相互关联。理论框架源于帕加克（1990）的＂教师指导理论模型＂与赫兹伯格（1987）的＂工作满意度理论模型＂,并结合中国国情加以修正,而后在此基础上创制了符合有效性与稳定性标准的调查问卷。327名教师参与了这次随机调查,所采集的原始数据经由专业统计学研究方法分析,得出了以下结论：第一,中国合肥市教师指导水平（mean=3.586）和教师满意度水平（mean=3.714）均处于高水平（mean=3.41-4.20）的范围内。第二,教师指导水平与教师工作满意度水平呈现正比例强相关,其中,课程维度与总体上的教师满意度相关性最强（r=0.617）。第三,学校对于年轻教师的教师指导投入量多于对资深教师的投入量。     

人工智能技术视角下体育教学与体质健康监测发展探析

随着数字时代的到来,大数据、人工智能、云计算以及互联网+等新一代信息化技术已广泛应用于社会生活的方方面面,但在学校体育领域还处于起步阶段。本文主要分析人工智能技术在中学体育教学与体质健康监测中的应用形式,明确基于人工智能的中学体育教学体系构建的具体功能,为课题研究及学校体育教学改革提供助力,为推进学校体育教学的智能化发展以及优化教学与评价方式提供有效帮助。     

与上帝共进午餐

一个小男孩想去看上帝。他想,路途一定很遥远,于是,他在旅行袋里放上了蛋糕和一小箱六瓶装的苏打水,然后,他开始了他的旅程。离家几个街区后,他遇上了一位老先生。老先生一个人坐在公园里,两眼呆呆地盯着水边的几只鸟。小男孩挨着老先生坐下来。他打开旅行袋,正要喝苏打水,这时他注意到老先生看上去好像很饥饿,于是他递给老先生一