秘宗实战连手

续上期三、秘宗架截肘制敌的时机及连手秘宗架截肘是是秘宗截肘中的肘法,主要用于进攻和防守敌中上盘攻势手。对敌时,根据进攻、退守和敌,进退冲势,选用上步架肘、撤步架肘．顺步架肘、拗步架肘等技法抓拧架截敌攻防手腕及肘关节外侧,致使敌腕肘断折,随之以连手技法连击敌中上盘要害部位,直至将敌制服。（一）架截肘的技法训练1．架截肘的空截技法训练：由左玄机步守门势,左脚撤步或右脚上步,同时左手臂屈肘向前架起,右手右上起封按于左腕臂上侧。随即左手挑掌抓握向左下外旅拧拉,右手臂同时由左手内侧下落向右前上方屈肘横臂上…     

The Daily：探索新媒体赢利模式的先行者

（一） 由默多克新闻集团斥资3000万美元打造的The Daily（日报）于今年2月初面世,这是世界上第一家专门在平板电脑iPad上每日出版的新型“报纸”。它颠覆了传统报业的基本游戏规则——没有印刷版,也不设网络版,仅在平板电脑平台上出版发行,以订阅方式付费。     

全国中小学幼儿园厕所基本达到安全、清洁、实用的要求

近日,在教育部新闻发布会上,教育部发展规划司司长刘昌亚在介绍中小学改厕工作情况时表示,全国中小学、幼儿园厕所基本达到了安全、清洁、实用的要求.同时,各地还同步解决厕位不足、男女厕位比例不合理等问题.     

习近平体育外交实践的内在机理与外在价值:道义现实主义的视角

自十八大以来的6年时间,习近平主席出访32次,访问了86个国家和主要国际组织的总部,其中开展体育外交活动30多次。以往关于习近平体育外交研究多聚焦于文本梳理和内在逻辑阐释,而较少将习近平体育外交实践作为分析对象,思考其"实践逻辑"与"现实主义"之间的内在联系。基于此,该文从中国国家实力和国际秩序现实出发,将道义现实主义理论引入到体育外交的研究中,紧紧围绕习近平体育外交实践这一核心问题,使用内容分析、归纳演绎的研究方法,探究习近平体育外交实践的内在机理与外在价值,为中国特色体育外交的体系建设贡献力量。     

新时代体育全媒体传播格局构建的逻辑起点、基本追求与推进路径

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对新时代体育全媒体传播格局构建的逻辑起点、基本追求及推进路径进行研究和阐释。在厘清新时代体育传播的历史逻辑、现实逻辑与理论逻辑的基础上,提出新时代体育全媒体传播格局构建的任务追求与原则追求,探骊新时代体育全媒体传播格局构建的实施路径。研究认为,新时代体育全媒体传播格局构建是一项系统工程,既统筹国内体育全媒体传播格局,又布局国际体育全媒体传播格局,最终通过推进体育全媒体传播工程、建立体育全媒体传播体系、打造体育全媒体传播格局3个维度来构建新时代体育全媒体传播格局的国内外路径。     

双元知识整合、创业能力与高技术新企业绩效

基于知识基础理论和组织双元观,本文以转型经济情境为研究背景,深入揭示双元知识整合、创业能力与高技术新创企业绩效之间的关系。来自279家中国高技术新创企业实证分析结果表明：双元知识整合对高技术新创企业绩效和创业能力均具有积极影响。此外,创业能力在双元知识整合与高技术新创企业绩效间关系中具有完全中介作用。本研究有助于拓展和深化了知识基础理论,弥补现有研究空白并推动知识基础理论和创业能力理论的发展和融合。在实践方面,本研究为转型经济情境下高技术新创企业如何高效、灵活地整合创业知识以构建创业能力从而提升绩效提供重要的理论指导。     

精益创业对创业拼凑的影响研究

精益创业能够帮助新企业实现快速成长,是兼具理论前沿性和实践价值的新兴话题,目前学界对于“新企业如何实现精益创业”和“精益创业如何指导新企业摆脱资源约束”仍知之甚少。本文基于效果推理理论和个体动机理论,构建了精益创业、创业者反馈寻求、创业拼凑和创业激情之间的关系模型,并以新企业创业者为调查对象,通过问卷调查得到204份有效问卷进行实证分析。研究结果表明：精益创业对创业拼凑具有正向影响,创业者反馈寻求在精益创业与创业拼凑的关系中起中介作用,创业激情正向调节精益创业与创业者反馈寻求之间的关系。     

政府、创业载体与在孵企业合作绩效的提升路径——基于跨组织协同视角

政府、创业载体与在孵企业的有效协作,对于初创企业发展、政府绩效以及区域创新发展等均有重要影响。本文基于跨组织协同视角,探讨了政府、创业载体与在孵企业之间的协同效应,实证检验了资源、制度以及利益三个维度的协同性对孵化系统合作绩效的影响,及合作意愿对协同性与合作绩效关系的调节效应。研究结果表明,资源共享程度、利益取向一致性及制度协同程度均有利于政府、创业载体与在孵企业的合作绩效提升,合作意愿对资源协同、利益协同和制度协同与合作绩效的关系具有促进作用。本文的研究为创新创业战略深化与企业可持续成长提供了经验证据与现实参考。     

对速滑课采用分组教学方法的初探

为了解决速滑课学生基础差异较大的现状，研究探讨了分组教学法。通过实验，证明此法优于传统教学法，利于教学任务的完成，对提高教学效果大有裨益。