书笔入画随谈

中国画与书法是相互影响极为深远的两种艺术。书笔入画源远流长，代有发挥。主张书笔入画是因为中国画线条本身难以自足，书法线条却不断地发展完善，而两者对线条较多的审美共性促进了这种引进。中国画在长期的引进中汲取了书法线条的形感美、力感美、动感美、情感特质等等，从而丰富了自身。研究和推进书笔入画对中国画今日的发展将提供一种新的参照和可能。     

米哈伊尔·格林卡--俄罗斯音乐之父

在俄罗斯音乐史上,米哈伊尔·格林卡(1804—1857)是一位具有开创性的作曲家,他的音乐创作无论对俄罗斯民族学派,还是对柴可夫斯基,都产生过重大的影响,因而被尊称为“俄罗斯音乐之父”。     

为什么对非师范类专业毕业的教师资格申请人进行教育教学能力培训考试

近两年以来，我国全面实施教师资格制度。这是我国为提高教师队伍素质，提高教育教学质量，实施“科教兴国”战略，切实提高综合国力的重大举措。教师资格制度是教师职业准入制度。同其他职业准入制度一样，教师资格制度对申请人思想素质、文化素质和身体素质等方面都提出了基本要求，对职业素质方面也相应地提出了要求：“应具备教育教学能力”。《教师资格条例》规定对教师资格申请人进行相应的培训测试由各省(市)制定有关细则。依据此条例，我区出台的《广西壮族自治区实施〈教师资格条例〉细则》规定对非师范类专业毕业的教师资格申请人…     

唐诗“闺怨”第一篇——读沈佺期的《杂诗》“闻道黄龙戍”

写“闺怨”是历代诗人比较感兴趣的题材,在唐诗中也不乏佳作。王昌龄、李白、白居易、李商隐——从初唐到盛唐、到中唐、直到晚唐,一些著名的诗人几乎都有这类题材的作品。但是比较一下,在诸多的名家名篇中,我觉得初唐沈佺期的《杂诗》“闻道黄龙戍”当首推第一。虽然,沈佺期的诗品、人品都并不高,名气远不及上面提到的那些人,但是,他的这首《杂诗》,不但在整个唐“闺怨”诗中比较早,而且在表现手法     

教师资格申请、认定程序及证书的管理

一、教师资格申请程序　　认定教师资格应由本人提出申请 ,申请认定教师资格是中国公民的权利 ,教师资格认定机构无权拒绝符合基本条件的中国公民的申请。教师资格认定机构或受委托的高等学校 ,每年 5月、10月各受理一次教师资格认定申请。　　申请认定高等学校教师资格者应向自治区人民政府教育行政部门提出申请 ,其中 ,受委托的高等学校拟聘任教者应向该校提出申请 ;申请认定高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格者 ,应向工作单位所在地或户籍所在地的县级人民政府教育行政部门提出申请 ,经审查后 ,由县级人民政…     

现代西方哲学中的和谐思想

现代西方哲学中包含着丰富的和谐思想,科学主义思潮主要从结构的和谐、社会的和谐、宇宙的和谐等方面论述了“和谐”;人本主义思潮主要从人与自然的关系、人与社会的关系、批判人的异化现象和高扬生命的和谐等方面涉及“和谐”问题”;宗教哲学和思辨唯心主义则主要从上帝创造的有序结构、和谐宇宙等方面论述“和谐”。这些论述既有需要剔除的糟粕,也有值得进一步研究的合理思想     

文道统一的教学结构模式初探

学文与悟道是阅读教学的两大任务。以文选式为特征的语文教材把文和道统一在一系列的具体课文中,艺术地处理好学文与悟道的教学结构关系,使两者水乳交融,就成了阅读教学的头等重要的课题。 根据我们近年的探索发现,不同课文应当有不同的教学结构,常用的有以下四种基本模式: 一、直达式。即在教学时,引导学生同时把握课文的内容与形式,一气完成学文与悟道的任务,它一般表现为:老师引导学生逐词逐句理解课文,既要掌握词句的表层意义,也要把握特定语境中的意义,一个句段弄清楚后,再解决以下句段,步步为营,稳扎稳打,精雕细刻,文道兼收,课文读完,教学任务也基本完成了。     

圣母像中的杰作--拉斐尔的《西斯廷圣母》

《西斯廷圣母》作于1512～1513年,是拉斐尔受教皇尤利乌斯二世之托为西斯廷教堂所作的圣坛画。画的左侧站着三世纪时的教皇西克斯图斯,与他相对的是年轻的圣女巴巴拉,她也是早期基督教的圣徒。拉开的墨绿色的帷幔展现了这神圣的一幕:教皇西克斯图斯身披金黄色绣衣,显示出德高望重的样子,他仰视着圣母,伸出右手,似乎在给圣母引路,并且告诉她:信徒们正在等待她的降临。跪在圣母脚旁的圣女巴巴拉双眼低垂,左手执着肩头披风的一角,虔敬中略带羞涩,更增添了她娴淑的风姿。画面的最下方,两个长着翅膀的小天使以惊     

歌德 永不倦怠的探索者

在他心中经常进行着天才诗人和法兰克福市议员的谨慎的儿子、可敬的魏玛的枢密顾问之间的斗争;前者厌恶周围环境的鄙俗气,而后者却不得不对这种鄙俗气妥协,迁就。因此,歌德有时非常伟大,有时极为渺小;有时是叛逆的、爱嘲笑的、鄙视世界的天才,有时则是谨小慎微、事事知足、胸襟狭隘的庸人。     

中小学数学实验活动课初探

中小学数学实验活动课是近年来课程改革中出现的一种新颖的教学方式。它以培养学生的创新精神和实践能力为重点。关注学生体验、感悟和实践过程。强调师生合作。本文对当前中小学开展数学实验活动课的相关问题进行了初步的探索。