新办地方本科学院建设发展探路

近几年来,在我国高等教育管理体制深化改革和高等教育快速发展中,产生了一批主要为地方经济建设和社会发展服务的地方性本科学院。它们一建立就面临着严峻的挑战,与原有老牌本科大学相比,从整体上处于相对弱势。因此,这批新办地方本科学院如果要在林立的老牌高校的夹缝中获得生存和发展,优先要解决的重要课题就是选择什么样的发展道路,否则,仍有可能在激烈的高校竞争中生而复死,被淘汰出局。     

在毕业设计中培养学生创造能力的构想与实践

毕业设计对学生创造能力培养十分重要。必须根据培养学生创造能力的基本理论,对毕业设计中学生创造能力培养进行构想,其关键是在毕业设计中强化创造教育,培养学生创造性的设计能力     

对创新教育的几点思考

创新教育是以培养创新型人才为宗旨的一种新的教学形态。创新教育是素质教育的核心内容,因而,对创新教育进行思考和实践就显得尤为必要。一、转变教育观念是创新教育的前提在知识经济初露端倪的今天,知识已成为基础经济,经济的核心是在于具有创新能力的人才。许多实例证明,高科技企业都是因拥有技术创新型人才而崛起的,创新是一个企业的命脉和灵魂。当初ＩＢＭ公司创新出电传方式后,日本人很快以传真机（Ｆａｘ）创新去超越之,不久美国人以更新的创意搞出了电子邮件（Ｅｍａｉｌ）并发展为网络,在高科技领域独领风骚。很显然,不能创新就居劣…     

任务型教学在独立学院大学英语口语教学中的运用

任务型教学以任务作为课堂核心来培养学生的语言交际能力,体现了以学生为本的教学理念。本文主要采用Nunan和Willis有关任务型教学的理论,结合口语课堂教学经验,重点分析了教师在设置课堂任务内容和任务顺序时所要遵循的原则以及教师在整个任务过程中所要扮演的角色,是任务型教学应用于独立学院大学英语口语课堂的有益的探索。     

法治观念学业水平测评框架

学业水平测评对法治教育教学质量的提升具有重要引导功能。基于试题基本要素和素养立意导向,从典型性的法治情境、表现性的法治任务、综合性的法治知识、逻辑化的法治语言四个维度,探讨任务导向的学科逻辑深度融合测评框架构建,对于提升测评的信度与效度及法治观念培育的力度具有重要作用。     

基于高校校园网络文化的大学生精神文明建设研究

高校校园文化是高校办学精神和校园氛围的集中体现,对大学生思想成长和行为规范有着广泛而深刻的影响。高校校园网络文化是信息时代高校校园文化的新形态,是高校校园文化与网络文化融合的新形式,对于大学生精神文明建设有重要的推动作用。在深入了解高校校园网络文化内涵与特点的基础上,系统发掘高校校园网络文化对大学生精神文明建设的价值,全面剖析高校校园网络文化在推动大学生精神文明建设过程中存在的问题,并根据存在的问题,对症下药、有的放矢,从推动大学生精神文明建设角度创新高校校园网络文化的建设路径,对有效推动大学生精神文明建设,意义重大。     

指向深度学习的单元复习作业设计策略——以九年级主题单元“美丽中国 绿色发展”为例

“双减”政策对初中道德与法治作业设计提出了新要求。“减负”需要优化作业设计,“提质”则需要在完成优质作业的基础上,提高学习能力、发展核心素养,这与深度学习理念高度契合。深度学习倡导单元学习（教学）,要求教师结合教学内容和学生学情,明确作业设计目标,规划作业设计类型,运用学科知识内容,开展作业学习评价,旨在提高学生迁移运用学科知识和方法解决实际问题的能力,发挥作业在复习巩固、提升素养、过程评价、激发兴趣等方面的功能。     

具有特色的校企共建实训基地教学平台研究——江苏城市职业学院“厂中校”模式的探索与实践

校企合作共建实训基地,可以培养适应现代企业所需要的应用型高技能人才,可以使校企双方互惠互利、合作共赢。依托企业优势,找准对口企业,在校企合作共建校外实训基地的基础上,探索＂厂中校＂的办学模式,是一种有益的探索。江苏城市职业学院与南京宁庆数控机床制造有限公司进行了校企合作共建校外实训基地,在机电一体化技术专业中大胆地尝试了＂厂中校＂的办学模式,使其更加适应于市场对机电一体化技术专业人才培养的需要。     

思想品德课探究学习活动存在的问题及其解决对策——中考探究学习试题所引发的思考

一、探究学习试题的设计理念与实践1.试题再现下面是昆明市2007年高中(中专)招生统一考试思想品德试卷中的两道试题:18.今年春节,小宇和父母来到乡下奶奶家过年。首先映入小宇眼帘的     

创新教育的策略思考

“创造力的运用,自由的创造活动,是人的真正的功能”.创新教育就是开发人的创新潜能,调动人的创新欲望,训练人的创新思维,提高人的创新能力,是以培养创新型人才为宗旨的一种新的教育形态.在培养目标上它具有更强的鲜明性、针对性、时代性.对于适应新形势的要求,具有很大的现实意义.