“跟踪”

这两天,总觉得有双眼睛在跟踪我,不是我疑神疑鬼,而是确有此事,今天终于被我“逮”了个正着。雨豪,男,10岁,我一年前的学生,机灵、调皮,嘴巴特别“甜”。被我“拎”进办公室时,他一脸“鬼”样。“为什么跟踪我?”我开门见山地问。只见雨豪眼珠子“嘀溜”一转,笑而不答。“哟,你     

“新儿童”的诞生:重思《世界图解》中的儿童立场

夸美纽斯在儿童研究与儿童教育领域的工作是开拓性的,西方近现代儿童观念与教育观念的确立得益于夸美纽斯的奠基性工作。《世界图解》是夸美纽斯专门为年幼儿童编写的一本入门教材,它以图画和文字相结合的形式、以事物的自然进程与儿童内在自然性发展为基本线索,揭示出不同于传统儿童观念的"新儿童",具体表现为夸美纽斯对儿童观念的"破"与"立",即由"成人的"转向"儿童的";其次是他对儿童研究的推进,论述了自然的儿童与儿童的自然教育;最后他力图证实儿童在世界中的位置,即从"消极的弱小者"到"积极的重建者"。这就需要今日之儿童教育研究回到"夸美纽斯",寻求儿童与儿童教育学发生的近现代源头。     

基于自主创新的安徽省汽车产业集群竞争力研究

在产业集群的理论框架下,阐述了产业集群的概念和特征,描述了自主创新与产业集群竞争力之间的互动机制。通过分析安徽省汽车产业集群竞争力现状,运用钻石模型进行安徽汽车产业集群竞争力的评价,从而得出自主创新是安徽省汽车产业能够实现跨越式发展最重要的原因之一,同时也是提升安徽省汽车产业集群竞争力最主要途径的结论。最后基于自主创新提出了安徽省汽车产业集群竞争力提升的一些思路与建议。     

“辛西娅”诞生之谜——高三复习课上的探讨

<正>如何使高三生物复习课生动、有趣,一直是我不断思考和探索的问题。在一次偶然的上网浏览中,看见了有关世界上首次诞生的人造生命——辛西娅的报道,我马上被吸引住了,多年的生物教学经验使得我对这类新闻非常敏感,这次也不例外。多年的教学经历表明,人造生命肯定是一个学生感兴趣的话题,我为什么不能让已经学习过中心法则的高三学生通过自己的知识来探讨人造生命的诞生过程呢?这也是学生通过实战来发现知识漏洞和建立完整知识体系的绝佳机会。因此,我设计了以下一节别开生面的     

P4C理念有效融入幼儿园教育教学的实践反思与展望

在本土应用过程中,李普曼P4C基于实用主义倾向的价值理念逐渐割裂了儿童与哲学间的天然联系,而课程开展的难易度也使儿童哲学探究的可行性日趋复杂。以初代P4C为依托,源自夏威夷的小p哲学在秉持儿童是天生的哲学家的价值理念上,以灵活创生、民主平等的包容模式给予哲学活动无尽的开放性与可能性。P4C课程的根基在于对话,对话的实然表现更应立足倾听“儿童声音”的立场,对话还应在智性解放中重构哲学教育。未来的P4C课程,可将大P哲学与小p哲学巧妙“中和”;鼓励儿童在自然与社会图景中启迪心灵;以“儿童友好”为教育旨归,政府、幼儿园和高校应在哲学教育中系统筹谋、联动促进。     

低年级学生语言表达阻塞现象的诊治

语言表达能力是思维逻辑的体现,学习任何学科都需要语言表达能力来作为理解理论吸收知识的基础。训练低年级学生语言表达的目的是为了使学生在课堂上能够有更好的表现,清晰地表达出自己的思想,在考试当中也能够用流畅的语言进行回答问题与叙述。而当今的低年级学生存在着语言表达阻塞的现象,因此,教师应着重培养低年级学生的语言表达能力,从而使其能够在回答主观题时,明确想法,清晰思路。