陈伟平：探索基于学生的教学思路

教学自述作为教师,我努力引导学生掌握英语学习的有效方法,在知识的体验和运用中习得语言表达能力。我努力从学生的角度出发,分析教材和设计教学活动,让学生轻松地理解学习内容,快乐地参与学习活动。我愿意做学生学习的引导者、合作者、支持者。在整体把握教材的前提下     

水泥土搅拌桩在某水闸软土地基处理中的应用

结合珠江三角洲地区某水闸软土地基的处理,介绍了水泥土搅拌桩在处理软土地基中的设计和施工.该工程地基水泥土搅拌桩处理后,经检验,最大沉降量与最大沉降量差均较小,工程运行情况良好.     

构建辅导体系 促进学生发展

如何开发学生资源,运用有效的辅导手段,帮助、引导学生发展,是当前教育工作的重点。为了做好这项工作,我校将教师辅导工作设计成一个完整的系统,有效地推动了学生的自主发展。该系统含四个子系统,即学习习惯辅导、学法辅导、作业辅导和个别辅导。     

加强高校思想政治理论课实践性教学探索

开展思想政治理论课实践教学是加强教学的针对性、实效性,调动学生学习的主动性、积极性的有力措施。本文就思想政治理论课的课堂实践教学组织和课外实践活动的开展等形式作一些探讨,并提出了推动高职院校思想政治理论课实践教学的思考和建议。     

主题资源学习社区建设新探

目前基础教育的资源体系很多，有互联网上的松散资源、各类企业资源库产品、网上同步课程资源、中小学网校资源、国家各类资源课题项目的研究成果等。从实践应用层面来讲，大多数地区面临两大难题：其一，如何从“资源海洋”中快速定位，通过筛选过滤，找到一个最适合本地使用的动态资源库，且该资源库的结构编排与本地教师的需要和使用习惯一致。资源内容应不断更新，呈现出来的资源以精炼、实用、够用为目标。基于知识管理的动态同步资源是目前的普遍需求。其二，基于资源的教学与学习模式如何最简单化体现，其效果如何评价，即在实际应用中如何体现资源的应用效果，如何实施基于资源的教与学。针对上述难题，我们拟打造一个主题资源学习社区，探索一套资源应用的新模式。     

构建良性互动的高校师生关系

良好的师生关系对落实教育目标、优化教育效果具有极其重要的作用。师生互动是师生关系的动态体现,师生关系的建立、发展和改变是在师生互动的过程中实现的。文章针对目前高校师生互动在良好的师生关系建立中存在问题,提出构建高校良性师生互动的对策:更新教育思想和教育观念;提高高校教师的职业素质和人格修养;拓宽高校师生互动的渠道。     

我校本科教学工作水平评估结论为优秀

根据“教育部关于公布北京化工大学等54所高等学校本科教学工作评估结论的通知”(教高函[2005]13号),2004年共54所高校接受教育部组织的本科教学工作水平评估,上海海事大学等30 所高校的评估结论为优秀,19所高校的评估结论为良好,另外5所高校的评估结论为合格。我校将继续遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,认真研究专家组的评估意见,巩固和发展教学工作的成果,进一步做好改革和建设工作,努力提高教育质量,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。     

阳光作业 快乐成长——基于阳光作业设计的校本研修

在阳光作业、阳光管理理念的引领下，我们深入开展学科练习设计工作，充分体现精心设计、精心布置、高效完成、精细批改、及时反馈、主动更正的教学要求。     

把握学习起点,触发学习“启点”——小学高年级历史叙事类课文有效教学的实践研究

<正>人教版小学语文教科书收集了一定数量的历史类的课文,大部分以叙事的文体形式出现。从安排的历史类课文的内容来看,内容涉及国内国外,涉及的年代自春秋时期至新中国成立之初;从数量来看,五、六年级安排的数量较多,且以主题单元的形式安排较多。一、历史类课文学习的思考这类课文,故事性强、描写生动,在"言"和"意"方面都堪称经典,学生较喜欢阅读,但在主动学习时,却存在一定的难度。1.基于学生学习起点的思考