城市多源固废协同利用与区域绿色循环发展研究——以东莞海心沙国家资源循环利用示范基地为例

固体废弃物长期堆存和粗放处置利用造成严重的水-土-气复合污染,加强固体废弃物的科学有效利用,不仅利于解决我国固废重大污染问题,还能缓解我国资源能源短缺困境。文章梳理了3种典型类别的城市固废综合处理经验模式,指出以集中化、资源化、绿色化为特征的固废循环经济处置利用模式是解决我国固废复杂问题的主要途径,因此急需系统地开展城市多源固废协同利用模式下的关键技术、装备,以及资源能源环境系统集成优化控制研究。以东莞海心沙国家资源循环利用示范基地发展实践为例,阐述了通过突破垃圾焚烧、餐厨制沼、市政污泥热解、电子污泥熔炼、废矿物油蒸馏、全过程代谢模拟数字孪生等一系列城市多源固废资源能源协同清洁高效回收与智能管控关键技术,大幅提升了基地的资源能源综合回收效率,降低了区域环境综合影响水平,真正实现了粤港澳大湾区典型城市多源固废的资源能源耦合高效利用和环境友好型发展。最后,从固废精细化管理、循环发展模式创新、无废社会建设等方面展望了城市多源固废综合利用与减污降碳协同发展的重点方向。     

梅亚察飘移者

本赛季,国际米兰的伤病不断:长期养伤的维埃拉,联赛尚未开始便接受手术的马特拉齐,联赛中期受伤病困扰的菲戈和斯坦科维奇等,这让国际米兰无法连续排出相同阵容。贝尼特斯在利物浦连续99场排出不同阵容是他的个性使然,而曼奇尼则是实属无奈。不过,即便这样,国际米兰的成绩也丝毫没有受到影响,只因国际米兰有一个人数众多的飘移者团队,他们是足球场上的万金油,把他们放到哪个位置上都能发光。     

2010“小组”突围

2008年欧锦赛预选赛悲惨出局后,英格兰媒体曾自嘲:我们发明了现代足球,我们的错误只是教会了全世界来踢足球。英格兰人素来自负清高,但是在足球面前,他们不得不低下高昂的头。请过外籍名帅,用过本土教练,但42年过去了,英格兰队依然没有取得令人信服的成绩。1994年世界杯缺席,2008年欧锦赛再次缺席,英格兰球迷失望之情难以言表。面对2010年世界杯,英格兰队从头再来,他们再一次将目光瞄向了外籍主教练。这一次,英足总选择冠军教头英格兰队主帅一职,集压力和荣誉     

等腰三角形问题中的双解题

由于等腰三角形的两腰以及两个底角分别相等，所以在解答有关等腰三角形的问题时常常出现由一个条件推出两个不同结论的现象，即所谓的一题两(双)解．因此同学们在处理此类问题时，必须小心，双解现象一般在以下情况中m现：     

通用技术课程实施中的四种关系及应对策略

随着通用技术课程在全国的全面实施,课程具有的通用性和专业性、实践性和理论性、过程性评价与终结性评价、通用技术教学与其他学科教学等四个带有规律性的关系问题逐渐凸显出来。通过对四种关系问题的解剖分析,提出的问题解决对策为:一是以通识教育为主导,专业技术为辅助,体现"通用性"教育原则;二是坚持理论与实践相结合,强调技术思想和方法的掌握;三是发挥评价导向与激励作用,引导学生情感态度价值观的形成;四是有效对接其他学科教学,提高教育资源统整能力。     

看着地图学地理

有些孩子不大喜欢地理课,尤其是怕看地图,觉得地图复杂、难看,以致学起地理课来感到吃力。其实,想学好地理课,可以从学看地图开始。在我家的墙壁上,贴     

普通高校高水平运动队与项目布局的发展现状探析

通过文献资料、相关专家访问等方法,对2006年普通高校高水平运动队与项目布局情况作了较为精细的统计描述,总结了普通高校高水平运动队与项目布局的现状特征:并对进一步发展布局的策略提出了一些建设性看法。     

接力队的选拔与训练

<正> 接力赛跑在学校是开展得比较普遍的一个项目,在一定程度上也反映了整个学校田径队的实力和总体水平。一、队员的选拔接力队第一棒队员应选最优秀的起跑能手,最好是让有经验的运动员担任,他(她)应反应快,弯道跑技术较好。第二棒队员有两次传接棒,一般说他(她)跑的距离是最长的。通常我们选用速度快的运动员跑第二棒,该棒运动员加速能力强,既善于接棒,又善于传棒。把速度、传接棒     

普通高校高水平运动队运动员来源与构成模式研究

通过对我国普通高校开展高水平竞技体育内、外环境考察分析,认为我国普通高校高水平运动队运动员来源的主渠道是中学和体委系统,学生运动员、运动员学生是高校运动员构成的主成份,这种来源与构成模式将伴随着我国现有的竞技体育体制而存在。     

浅谈技工学校班主任工作的苦与乐

时光荏苒,岁月匆匆。转眼间,我参加工作已达7年之久,从一开始对各类型的学生无从下手到最后的得心应手,这其中的苦与乐只有自己知道。担任班主任至今,我深切地感觉到技工学校班主任工作的繁琐与忙碌,但在苦的当中也让我体会到很多的乐趣。下面,我通过以下几个案例来谈谈这几年担任技工学校班主任工作以来的一些感受。 一、“知己知彼”方能“百战百胜” 要时时刻刻关心学生,不吝惜爱心的投入,多与学生交流谈心,这样才能知道学生心里在想什么,才能摸准他们的性格脾气;这样在遇到问题的时候,才可以“对症下药”。