幼师计算机课程教学中的“任务”设计

在计算机课程教学中,目前普遍采用“任务驱动”教学法,它具有的鲜明特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。其关键是“任务”设计,要仔细推敲知识点,统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的“任务”,让学生在完成一系列“任务”中掌握知识、技能和方法。     

档案编研的新形式：计算机专题数据库

计算机专题数据库是指利用计算机数据库程序编制的专题性档案编研成果,具有便于检索、统计、汇总、分析和利用等许多优点,它突破了传统纸质档案编研成果的有形、单一形式,具有自身独特的无纸形式和强大的信息加工处理能力,已成为档案编研的一种新形式.     

中国人曾为西班牙战斗

一场名为<精神永存>的图片展正在纽约曼哈顿的海鹏基金会举行.展出的这些反映1936-1939年西班牙内战期间"国际纵队"支援西班牙人民反法西斯斗争的图片吸引了大量参观者.图片展的策划人,一对旅美华人夫妇激动地向人们宣布:国际纵队中有中国志愿者,中国人也保卫过西班牙.     

从激疑、质疑看物理课堂教学的创新

伴随2001版新课标的修订,课堂教学模式的创新已深入到学科教学的各个环节,那么物理教学如何以知识为载体,教会学生"激疑、质疑、寻疑"是值得我们研究和探索的问题。一、创新激疑环节,激发学生思维众所周知,创新是一种发现问题、积极探求的心理取向,是一种善于把握机会的敏锐性、一种积极改变环境的应变能力,是人的综合素质的集中体现。而科学思维则是学生智力、能力与科学学科的有机结合,是学生的智力、能力在