校本培训:走向自组织--校本培训动力研究

章对校本培训的内涵进行了重新认识，指出目前校本培训存在关注任务完成、关注学校发展、关注教师生命质量三种层次。三种关注层次表现为他组织、学校层面自组织和教师层面自组织三种运行方式。章认为，教师学习行为的自组织是继续教育发展的根本。章对教师学习中的自组织行为进行了分析，并提供了学校层面促进教师学习的自组织的策略。     

加强县级教师培训资源整合的意见和建议

在学习宣传十六届三中全会精神时,四川省教育厅师范处领导曾向我们交流四川省加强县级教师培训机构的指导思想:“加强县级教师培训机构建设,目的是帮助区域内所有教师实现成长和发展,并最终通过每一个教师的发展使区域内的每一个学生受益,这是面向全体,实现区域教育均衡、协调发展的基本保证。”加强县级教师培训机构建设,涉及政策环境、师资队伍、办学条件、办学思想等许多方面。当前,加强区域内教师教育资源整合是其中的一个绕不过的问题。《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》指出:“要按照小实体、多功能、大服务的原则加…     

教学意义的发现和实现

教学活动是追求和实现意义的过程,现有的教学活动存在着对教学意义迷失和意义异化两方面的问题。教学可以从教学的客观事物和主观需要两个方面发现意义,教学是一门意义与方法的选择和平衡艺术。教学要给人幸福的东西,教学要教和学生生活关联的东西,这是发现和实现教学意义的一个应有视角。     

亚洲7国中高端消费者的生活态度

他们,分布在中国内地、中国香港、印度、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡以及泰国8个地区,拥有20万元以上的家庭年收入(注:20万元为中国内地中高端消费者的标准),一般受过良好教育,具有较强的职业能力和相应的消费能力,并且追求高     

有效的教研行为

抗疫期间,宅家看了传记电影《朱莉与朱莉娅》。女主角朱莉·鲍威尔住在一间破旧的公寓里,做着一份乏善可陈的秘书工作。为打破贫乏无味的生活,她开始了名为"朱莉与朱莉娅"的疯狂美食计划——以美国著名女厨师朱莉娅·查尔德的经典著作《掌握烹饪法国菜的艺术》为蓝本,在365天内成功地做出书中的524道菜,并用博客记录每日进展以及自己的感受和体会,最后成为美国治愈系写食主义作家。     

带角度测量补偿的叉车秤

叉车以及叉车秤在各个领域内都得到广泛的使用,本文中所述的叉车秤,是叉车叉子在不与地面平行的状态下,通过角度传感器测量,相应的对重量进行补偿,同时进行温度补偿,实时显示当前重物的实际重量值。     

课程的意蕴与课程的开发

课程是学校的产品,是教育的产品,教师的责任和使命在于开发、提供有利于学生成才的课程。从这种意义上,课程问题是教育的核心问题和根本问题。     

走向有效的观课议课

本刊2006年第7期发表陈大伟老师的文章,探讨教师应该如何从"听课评课"到"观课议课"。该文引起读者的很大反响。然而,怎样才能真正落实"观课议课",而不是仅仅成为一种形式,一些教师开始自觉或不自觉地思考如何提高观课议课的质量和效益。希望实践中的教师通过这篇文章可以学到一些有效的方法和策略,以便更好地提高自己的教学水平,实现专业成长。     

教师如何运用和发展教育假设

作为教师,我们渴望成长;作为教师教育工作者,我们渴望以更有效的方式促进教师发展。实践经验告诉我们：不能抵达灵魂（观念和假设）的行为改良往往不能持久,旧有的不合理行为常常会“卷土重来”;流于空泛的观念更新,教师一般难以把握和接受,理论灌输的结果是实践现实的“涛声依旧”;老师们更愿意“摸着石头过河”,教师更容易从实践效果的角度,来审视和调整自己对教育的理解和行为。因此,要有效地成长和发展,就需要从教学效果入手,既关注教学行为,又抵达教育观念,促进教学实践的“知行统一”。     

观课议课如何“洗心”与“革面”

影响和改变教师的教育观念、思维方式可以算作“洗心”,改变教师的教学行为可以看成“革面”。既“洗心”又“革面”是关注教师全人发展的一种表达。议课时要多说“假如我来教”这样的话语。“假如我来教”体现了优先于自我发展的自觉,蕴含了创造,强调了参与者的实践立场;表达了对参与教师的尊重,也表现为一种贡献。执教者要多用“假如你来教”的话语,引出“假如我来教”的应答。观课议课一定不能就事论事,要学会追问原因、找出问题、提出“革面”意见、讨论“革面”的依据和价值。