高中物理教学初探

高中物理是一门重要的学科,但是对于刚刚步入高中物理学习的学生,对该学科往往望而却步,认为“物理难学”。因此这就要求我们教师在教学过程中,认真总结和分析,对高中学生的物理教学,首先是要正确引导,其次要让学生建立一个良好的物理知识基础,然后根据学生的具体情况选择提高,教师应该多从自身的教学思想,以及对教材的把握上入手,有意识地降低高中物理学习的门槛,将学生引入物理世界的大门,这就要以对每一节教学过程进行及时的反思思考!1教学目标的把握新课标要求下的教学更有利于学生对核心知识的掌握,有利于能力的提高。知识、能力、情感三类教学目标须全面落实。我认为：首先,对基础知识讲解要透彻,分析要细胞,否则会导致学生基础知识不扎实,并给以后学生的继续学习埋下祸根。例如：在讲解“滑动摩擦力方向与相对运动的方向相反”时,如果对“相对”讲解不透彻,学生在后面的学习中,就会经常出现摩擦力方向判断错误的现象。     

学习支持服务在信息技术应用方面存在问题及建议

广播电视大学(文中简称"电大")是国内以远程教育为特色的新型大学,在有效运用数字化学习方式以及学习支持服务方面取得了巨大成功,但在学习支持服务在信息技术应用方面仍存在一些问题:信息技术应用与学科教学脱节;信息技术开发与教学平台实际未能有效衔接;开放教育学习支持服务滞后于学生学习需求等。针对问题提出以下建议:信息技术在学科教学中的开发应用更应强调针对性、实用性和前瞻性;强化人机交互;发挥系统优势等。     

构建电大远程开放教育教学质量监控体系的思考

远程开放教育的质量监控是一个与多种因素相关的复杂的系统工程。其基本要素包括人才培养目标的定位、办学条件、教师教学活动监控、考试与考核的控制、教学质量监控机制等；要努力深化行政管理制度的改革，创建独立的办学品格，加强师资队伍建设，完善教学质量监控制度，建立远程网络教学质量监控系统。     

谈谈多媒体教学对电大教学改革的作用

现代信息技术的突飞猛进，使得现代远程教育产生了质的飞跃，其全新的教育理念、模式、手段，对电大的教师提出了较高的要求。鉴于电大的状况，本文从改革课堂教学模式、提高教师现代教学媒体技术以及利用多媒体教学的特征和优势等方面谈及了强化多媒体教学的问题。     

“摩”与“抹”

统编小学语文教材第十册《凡卡》和第九册《小桂花》中分别出现了“摩”和“抹”两个字。关于它们的读音,就其所处语言环境,笔者谈谈自己的浅见。“摩”音“mā”和“mó”。词语“摩挲(mā sā)意为“用手轻轻按着并一下一下地移动。”又音“mó suō”意为“用手抚摩“抚弄”。此外,还有“摸索,谓暗中探索     

浅谈初中生数学成绩两极分化的现象

初中阶段学生数学成绩两极分化现象呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。     

学术论文“摘要”人称之分析

学术论文摘要的编写,究竟应该以第一人称的语气编写,还是应以第三人称的口吻表达？虽然,国家的有关标准做出了相关规定,但纵观各学术期刊,至今没有一个统一的模式,甚至同一本期刊中,摘要的式样也是花样纷呈。出现这种现象,与究竟以第一人称还是以第三人称之争有着密切的关系。然而,学术论文摘要的编写是否真的需要出现人称？“摘要”与人称之间是否存在着必然的联系？这里。我想谈谈自己的看法。     

初中数学作业批改也需互动的参与

初中数学是一门由抽象符号和严谨逻辑组成的课程,更需要学生通过各种形式的作业来巩固自身对既定数学知识和技能的认知和感悟．然而,单纯的训练,没有任何的反馈和互动,无法帮助学生实现这一理论的现实追求．所以,初中数学教学不仅强烈需要作业的优化设计,更需要在批改时加强师生、生生间的互动和交流,让作业批改成为师生共同交往数学知识的良好渠道．本文将从作业批改的三个基本方式出发,来具体阐述初中数学作业批改的互动营设．     

安徽省泗县朱山矿区石英岩矿床地质成因分析

安徽省泗县朱山矿区石英岩矿赋存于震旦亚界伍山组第二和第三岩段中,矿区构造较为简单,岩浆岩不发育。全矿床分为Ⅰ号、Ⅱ号矿体,平面形态呈近梯形状或椭圆型。矿石自然类型主要为石英岩,绢云母石英岩;矿石工业类型为玻璃用石英岩矿。通过矿床地质特征的分析及矿床成因研究,本矿床为滨海-浅海相沉积变质型石英岩矿床。