高职院校与高中阶段英语教学有效衔接策略研究

目前在高中英语教学和高职院校英语教学中,脱节问题比较严重。本文结合当前高职生英语学习现状,将有效教学作为理论基础,对高职院校英语与高中英语的有效衔接问题进行了探讨,旨在激发高职生学习英语的热情,指导学生真正的融入到高职院校英语的学习中。     

新时期高校辅导员的职业化发展与策略分析

辅导员是高校学生管理工作的直接执行者和主力军。因此,辅导员的专业水平会直接影响着学生学习质量的高低,直接关系着学生思想状况与品德的发展,关乎着民族的未来。本文从高校辅导员职业化的角度,提出了辅导员职业化发展与建设的策略及有效途径。     

干旱等级和旱灾程度的定量指标研究与应用

干旱等级是描述一次干旱强度的定量指标,干旱灾度是描述一次干旱造成社会损失大小的定量指标。这两个指标从理论和应用方面来说具有客观、定量的优点,逻辑关系严密,概念明确,简单易行,计算方法科学,实时资料可得,具有重要的实际意义,能运用于干旱半干旱地区的干旱监测业务。     

价值链视角下创造性破坏的价值生成机理研究

创造性破坏的价值源于创新的成功商业化。此过程中所出现的技术更替、企业重组、战略联盟等行为都是围绕着价值链而展开。本文试图在价值链视角下,深入分析创造性破坏过程的价值生成条件和生成机理。通过讨论不同的价值链治理模式对创造性破坏过程产生的影响,给出价值链治理模式的选择模型,以求对创造性破坏过程有一个更加透彻的认知。     

变“景观园”为“探索园”——促进幼儿在自然角科学探究的“四个转变”

<正>自然角是幼儿认识自然、亲近自然的窗口,是幼儿探索、观察动植物的有利场所。但在实践中,自然角活动存在价值认知的“片面性”、情境创设的“虚设性”、探究过程的“浅显性”、探究结果的“终结性”等现象,由此教师可从以下四个方面促进幼儿在自然角活动中的科学探究,让自然角从“景观园”变为“探索园”。     

师范专业大学生职业自我效能感状况调查分析

该研究采用李亚真2005年自编的《大学生生涯自我效能量表》,以江苏省内300名师范专业大学生作为被试,测量师范生的职业自我效能感状况。调查结果发现,江苏省师范生的职业自我效能感的总体水平不是很高;不同性别的师范生在职业自我效能各因子上不存在统计学显著性差异;不同年级、专业的部分因子存在统计学显著性差异。文章分析了造成这种现象的原因,并提出了若干建议。     

积极拓展训练渠道 提高口语交际能力

口语交际能力是现代公民必备的能力,要提高学生口语交际的能力,必须增加学生的阅读量,从学生的实际出发．开展多种实践渠道,让学生在多种口语交际的实践活动中学会交际,提高能力。     

抓住共性问题 突出重点难点——高三数学试卷评析课有效性探索

与一般性的授课相比,试卷评析课更多地承担了帮助学生缕清思绪、解释规律、强化能力、升华技能的责任与重担,因此,在评析课中,教师应当避免就题论题、以题评题等泛泛而谈或是狭隘的评析.而是应当抓住共性问题,突出重点难点,通过统计知识要点,明确考点所在、查找出错原因,攻克学习软肋、自我审视总结,扫清学习障碍、针对重点难点,加强习题操练、回顾试卷内容,深化考场技巧这五个方面来进行评析教学,以帮助学生提升数学能力.     

后现代主义对主流心理学的影响之反思

后现代主义是20世纪60年代兴起于西方发达国家的一种社会思潮。其对主流心理学的心理学观和心理观、心理学知识观、研究对象、学科性质、研究方法等方面产生了重大影响。这些影响虽在一定程度上有利于主流心理学的改造。但由于后现代思潮本身存在的巨大破坏性、矛盾性和不完善性。因此其对主流心理学的批判和改造的片面性也就在所难免。为使心理学健康发展，有必要对这些偏颇之处进行辩证的分析与反思。