浅议小学数学教学生活化,培养学生数学素养

小学数学教学应该注重教学内容、教学方法、数学应用的生活化;培养学生学习数学的兴趣,发展学生数学建模的意识依托教材,在小学数学课堂中应做到:提出数学问题—探究解决方法—解决实际问题.     

医学生对基础科学中以问题为基础的学习和传统课程的态度

同传统的以讲授为基础的学习方式相比,以问题为基础的学习(Problom-based learning,PBL),不论其优点或缺点、均引起人们极大的兴趣。对PBL学习过程和效果的认识,已在认知和非认知领域妁许多方面进行了大量研究。     

一次“错误”的表扬

经过一段时间的努力,我们班的孩子们在学习、行为习惯等方面有了较大的进步。看着孩子们一张张可爱的笑脸、一本本干净整齐的作业,心里由衷地高兴。但是也有一部分学生的行为习惯不是太好:好动,上课不能积极参与到学习活动中,注意力不集中等。于是我决定召开一次家长会,及时与家长联系、沟通,共同促进孩子的成长。开完会,还有许多家长主动留下来,与老师共同探讨孩子的教育问题,久久不愿离开。一位家长有些紧张地说:“陈老师,我的孩子表现得怎么样?”我一看,是李启明的家长,便把李启明的情况向他做了介绍:“您的孩子很聪明,接受能力强,回答问…     

中职信息技术“创新型项目驱动”教学法的探索与实践

信息技术突飞猛进,造成信息量急剧增加,这要求学生具有很强的知识理解能力,而且要有独立处理信息的创新能力。创新型人才的关键在于教育创新,如何进行教育创新也是当今教育研究的重要课题。本文主要研究项目驱动教学法的实施要点及其在培养学生创新能力方面的运用。     

谈谈小学数学课堂小结的几种方法和作用

成功的课堂小结,不是教学内容的简单重复,还应引导学生对解决问题的方法、数学思想的培养有所体验和领悟,帮助学生掌握解决数学问题的常规策略和特殊方法.本文结合自己的教学实践,谈了一些方法.     

关于一类模式彝族大学生的教育管理的实践与思考——以西昌学院彝语言文化学院为例

“一类模式”彝族大学生具有家庭经济困难，汉语基础差，自主学习意识不强，性格耿直豪爽、讲义气等特点。作者结合多年工作经验，总结出“一类模式”彝族大学生的特殊性，并探索“一类模式”彝族大学生有效的管理途径。     

抓住实践教学特点策划市场需求图书

如今,高等学校的培养方案和教学手段已经发生了很大的改变,在市场需求和行政助力的双重推进下,实践教学得到了很大发展和质量提升。我国已经建立了物理、化学、生物、电子等学科的国家级实验教学示范中心三百多个。许多高等     

做好试卷讲评 提高课堂实效

中学物理教学方法是多种多样的,但是却没有一种是普通适用的,为了达到最佳的教学效果,就必须以现代的教学思想为指导,从实际情况出发,根据不同的教学内容,不同的教学目标,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用。