如何培养学生自主阅读能力

正中学语文教学,阅读是重要内容。《全日制九年义务教育语文课程标准》明确指出对各年级阅读能力的要求,并反复强调"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读难度",当然也包括培养自主阅读能力。众所周知,教学的含义从教师的角度讲,是要"教会学生自学",体现以学生为本,以促进学生的发展为本的理念。事实上,学生从启蒙教育开始,到高等教育都在进行自主阅读。单就初中阶段语文教材的构成而言,其中基本篇目就有课内和课外两种,可见在编排教材的体系中就很重视自主阅读能力的培养。尤其是课后的思考与练习、单元知识和测练、语言交际等,更是以培养学生自主阅读能力为     

试析西周时期的忧患意识

西周各个时期，从君王到大臣，从上层贵族到下层民众，都表现出很深的忧患意识，其忧患对象或国，或民，或宗族，表达方式有的引用前贤言行或前鉴，有的发布诰令，有的形诸诗篇，西周时期的忧患意识是中华民族忧患意识发展过程中的一部分，体现出一定的继承性。     

基于人文思想构建和谐的校园环境

中国传统文化中的人文精神以及和合学的理论对分析和构建和谐的校园环境、正确处理好与“人”有关的师生关系、上下级关系、同事关系等有着重要的意义．和谐的现代校园就是中国人文精神的完整体现。     

高校植物学教学改革——理论与实践教学一体化

本文对高校植物学教学现状进行了分析,提出了理论和实践一体化的观点,认为高校植物学教学应充分利用现代化的教学手段,淡化理论课和实践课的界限,灵活应用多种教学形式,在理论课中引入实践,在实践课中,巷结学习理论。既能提高学生学习的积极性,又能加深知识的牢固性,取得较好的教学效果。