模块化设计的“高等数学”信息化教学探索与实践

社会的发展、学生学情的变化,以及普通本科高校人才培养目标的转变对“高等数学”教学提出了新的要求。分析了当前“高等数学”的教学现状和存在的问题,通过深度融入信息技术,制定模块化教学方案,从教学内容、教学过程、教学评价三个方面对“高等数学”课程教学模式进行改革探索,形成线上与线下、课内与课外相互融合的教学模式。进行模块化教学的实验班与同等层次对照班的教学效果对比表明,基于模块化设计的教学模式对学生的学习效果有明显的促进作用。     

基于远程硬件实验系统的多流水带Cache CPU设计

介绍了在清华大学计算机系开发的计算机远程硬件实验系统上进行的远程CPU设计,设计了一个4级流水线的CPU,能够支持算术运算、逻辑运算、条件转移、访问内存等功能.通过CPU的设计、调试,加深学生对于硬件编程、CPU流水线结构、数据相关处理、存储系统的执行方式等很多方面的理解和认识.     

完全学分制下的数字媒体技术专业教学改革研究

自高校扩招以来, 我国高等教育出现了生源持续下降、冷热专业转换加快、培养模式多样化等新变化。结合高等教育发展的新形势,在全面分析我国高校学分制演变及完全学分制的基础上,针对数字媒体技术专业学科交叉和应用面广的特点,从培养模式、课程体系、课程教学内容、课程教学方法、实践实验手段、教学管理等方面提出改革措施。     

国外关于自尊与人际关系的研究综述

按照自尊的水平,自尊被分为高自尊和低自尊。人们普遍认为高自尊比低自尊在各个方面给人们带来更多的好处。近年来,在人际交往、情侣关系、组织行为、领导行为等多方面的研究表明,高自尊并不比低自尊都要好。     

《武当山炼性修真全图》考证之二：修真至要——三宝

历来道教或道家，都十分重视“三宝”在丹道修炼中的作用和地位，武当山亦不例外。因此，《武当山炼性修真全图》(以下简称：《修真图》)将“三宝”列于人体的显著位置，即“顶有三宝神天灵，身有三宝精气神”。由图中可见，神宝、天宝、灵宝位于人体头顶部，精、气、神“三宝”则分别列于人体纵向中线的腹部(下丹田)、胸部(中丹田)、脑部泥丸位(上丹田)。然而，我们从现有的三个版本的《修真图》中却发现，不仅“三宝”的名称不对，而且其排列顺序亦有误差。本文试以纠正。     

柳比莫夫摆周期的计算

利用经典力学理论推出了柳比莫夫摆运动的特征椭圆,并利用特征椭圆求出了柳比莫夫摆运动的周期解析表达式．     

超导磁悬浮小车的研究

本项目在实验室里合成了高温铜氧化物超导体YBCO,并以此为基础,制备出在液氮下运行的超导磁悬浮小车模型.通过特殊排布的永磁体轨道约束,超导磁悬浮小车可以很好的在轨道上实现无接触摩擦运行.最后,我们利用磁阻尼原理设计制备了一套动力系统,实现了超导磁悬浮小车的自动启动和制动.     

改革评价理念 促进学生实验开展

新课程要求改革评价体系，更新评价理念。在各个阶段的实验活动中，应重视学生的个性发展和主体地位。倡导过程评价与结果评价并重，建立教师、家长、同学、自己相互结合的全方位评价网络。     

结合OpenGL的图形编程教学模式研究

计算机图形学有理论性与实践性紧密结合的特点,教师教学和学生学习难度较大。为帮助计算机图形学课程的教学,提出了控制台应用程序+OpenGL和MFC可执行程序+OpenGL两种图形编程教学模式,并比较了两者的优缺点。