市场化的农村类报纸亟需扶持——以《南方农村报》为例探讨农村类报纸的成功之道和扶持建议

提前实现"中兴"目标 2007年,<南方农村报>期均发行量达36万份,广告实际收入达1100万元. 11而在上世纪末的1999年,发行量曾达56万份的<南方农村报>跌至历史的低谷:发行量跌破10万份,广告收入350万元.当时南方农村报社人心浮动,人心思走.     

校对失误的心理学分析及应对办法

校对过程中，感知觉的无意识选择、注意品质下降、校对材料中的语义信息干扰和校对个体的思维偏好．都会在主体无意识状态下发生习惯认知方式迁移，造成校对失误。减少校对失误，除采取心理学的有关防范措施外，必须针对校对的认知特点和校对个体的思维编好，在校对技术、校对方法和校对管理等方面进行改进。     

动态

北京:庆祝建党百年系列活动正式开启4月9日,北京市档案馆正式开启庆祝建党百年系列活动。活动开启日当天,北京市档案馆推出了“播火——李大钊革命活动档案史料展”及“破晓——中国共产党北平党组织活动展”。其中,“播火——李大钊革命活动档案史料展”以李大钊同志的生平和革命活动为主线,全面展示和回顾李大钊同志作为马克思主义在中国最早的传播者、中国共产党主要创始人之一、杰出的无产阶级革命家的丰功伟绩。展览共展出档案、资料、图片近200件,从多个角度全面呈现了李大钊同志在北京的革命活动和被捕牺牲的细节。“破晓——中国共产党北平党组织活动展”共展出档案、资料、图片300余件,向公众展示了中国共产党人为建立新中国进行的艰辛探索和不懈努力。后续活动包括推出编研作品、开放相关档案等也将陆续展开。     

中国情境下工程总承包项目组织界面管理行为研究 ——基于计划行为理论视角

项目中60%左右的问题是界面管理不到位或有欠缺引起的。在中国情境下,为更好地提出解决组织界面管理问题的有效方案,运用计划行为理论,以低信任度建设市场环境为背景、组织界面管理行为背后主观心理因素为视角,运用结构方程模型构建多因子中介模型,基于295名设计-采购-施工总承包（EPC）领域相关人员调查数据,验证信任和组织界面管理行为之间的作用机理以及心理影响机制。结果显示：信任对组织界面管理行为意愿的影响主要通过态度、主观规范、知觉行为控制这3个中介变量传递;在3条中介路径中,态度的中介效应最强,而知觉行为控制的中介效应最弱。可知内部心理因素是形成组织界面管理行为意愿的重要前提,而EPC项目管理人员对组织界面管理行为的积极态度未全部转化为知觉行为控制,部分管理人员由于感知资源掌控能力弱而放弃实施组织界面管理。由此,分别从业主和总承包商两方面提出中国情境下EPC项目组织界面管理的对策。     

如何计算概率

对于初学概率的同学而言,计算随机事件发生的概率往往是不容易的．本文给出如下数例,供同学们参考．     

杰瑞股份:迅速崛起的油田专用设备制造与服务供应商

烟台杰瑞石油服务集团股份有限公司(以下简称杰瑞股份)是我国油田专用设备及服务领域极具发展潜力的多元化民营股份制企业集团,主营业务为油田专用设备制造、海上油田钻采平台工程作业服务、油田及矿山机械进口设备销售及维修。此次公司     

亚厦股份:打造中国装饰行业龙头

近期,即将登陆深交所中小企业板的浙江亚厦装饰股份有限公司(简称亚厦股份)是一家主营建筑装饰工程的施工和设计、建筑幕墙工程的施工和设计,同时具有《建筑装修装饰     

基于Mini-CEX量表的形成性评价体系在神经外科规范化培训中的应用

目的 探讨基于迷你临床演练评估(Mini-CEX)的形成性评价体系在神经外科住院医师规范化培训中的应用价值。方法 选取2020年1月到2021年6月泰州市人民医院神经外科的78位非神经外科专业住培学员,在入科和出科时对学员各进行一次基于Mini-CEX量表的考核,通过对考核成绩、教师和学生对评估结果的满意度进行分析,评价基于Mini-CEX量表的神经外科形成性评价体系。结果 规培学员基于Mini-CEX量表的神经外科形成性评价体系考核显示,学员末次成绩(44.55±7.76)分高于初次成绩(32.52±5.80)分。(P<0.05)。末次考核教师和学员的满意度均高于首次考核,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于Mini-CEX的神经外科形成性评价体系应用于住院医师规范化培训效果良好,值得推广。     

新时代核心素养导向的体育与健康教学话语体系构建与落实策略

在新时代核心素养导向的课程改革背景下，结构主义理论、脑科学理论为基于大思维的体育与健康教学话语体系构建提供了学理依据，而学习目标割裂化、教学内容碎片化、教学实施浅层化、学习评价技能化等典型问题为构建体育与健康教学话语体系提供了现实之需。基于大思维的体育与健康教学话语体系，其范畴体现在4个维度：教学时间跨越视角的长度、教学组织视角的宽度、学生学习深度视角的高度、帮助学生解决问题视角的力度；具体包含大概念、大单元、大任务、大问题、大情境、大评价6个基本要素，其相互之间呈现出从宏观到微观，从上到下的逻辑关系，展现了新时代体育与健康教学实施的完整图景。基于大思维的体育与健康教学话语体系落实策略：体育教育工作者在认知层面应全面理解话语体系的内涵，在实践层面应形成落实话语体系的教学设计思路。