利用现代教育技术构建自主创新模式

未来社会是信息的社会，需要的是具有自主创新学习能力的人。随着科技的飞速发展，只有培养学生自主创新学习的能力，才能使学生不断的通过学习更新知识，适应社会需要。利用现代教育技术的教学手段，是培养学生自主创新学习能力的有效途径，在引导学生自主创新学习的教学模式中运用具有表现力强，参与性强，反馈性强的特点，在激发学生自主创新学习的兴趣，充分发挥学生的主体作用上，具有很大的优势。     

问题情境导入模式研究

问题的提出、情景的创设和悬念的跌宕起伏，是激发学生积极思维强有力的手段。从而为数学教学效果的提高提供了保障。     

教师集体备课"四度调整"策略研究

基于教师专业成长的需要,提出集体备课教案的"四度调整"策略."四度调整"的名称是基于集体备课集中活动前的个体调整、集中活动时的讨论调整、教学后的个体调整、群体交流调整四个有序推进的层次性调整而提出,它关注的是教学活动全过程,调整的宗旨是以生为本,调整的主要途径是质疑探究,调整的灵魂是不拘一格.     

试论新课程标准下的学习方式

新《语课程标准》在确定语课程的地位时说：语课程应致力于学生语素养的形成与发展。语素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。以学生为本，张扬学生的思想，培养学习的能力。改变陈旧的学习方式，积淀语素养，让学生做学习主人。     

如何指导高段学生自主学习

<正>自主学习是语文课堂中对学生主体地位的具体落实,是对应试教育中过分强调教师主导地位的一种变革。学会自学,对学生语文素养的提高至关重要。学会了自学,学生也就具备了解决问题的能力,也就具有了自我超越的能力。学生具备了自学能力就能提高课堂     

新课程下语文教学实践与探索

新课程改革绝不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新,要开展语文课堂形式改革的探索,开展学生自主探究方式的探索,开展新课程下语文课堂作业的探索。     

Vif基因体外表达载体构建及其在无细胞系统中的表达

随着-omics（组学）时代的到来,无细胞蛋白质合成系统以具有快速、方便、易于高通量等优点,正在被广泛地研究和应用。本文选取HIV病毒感染因子Vif作为目标蛋白,构建了适宜体外表达的Vif表达载体pIVEX2.4c-Vif,并将其在大肠杆菌无细胞蛋白质合成系统中进行表达,为下一步进行高通量药物筛选奠定了一定的基础。     

教学设计支撑基点探究

教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证,也是提高课堂教学效率的基础和前提。为设计适合学生发展的教案,笔者对教学设计的支撑基点进行了探究,即以关注学生差异、创生教材内容、把握教材关键、突出思维训练为支撑基点,构建四位一体的教学设计新体系。使教学设计能在动态生成的课堂教学中发挥其尽可能大的作用。     

野性美在这里绽放——《索溪峪的“野”》教学设计与反思

[教学目标] 1．正确认读“断臂悬崖、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒”等新词。 2．领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法;体会作者用词的贴切和修辞手法的巧妙运用,练习作批注。 3．有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。     

食品微生物学实验课教学体会及改革探讨

本文总结了近年来对食品微生物学实验教学改革的实践,主要包括更新实验教学内容、强化实验教师素质、重视实验课前预习、完善实验考核方式等,经过几年的努力,取得了初步的成效.