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陈玉平 《中国小学语文教学论坛》2013,(2):70-71
要想使阅读教学达到较好的效果,实现有效阅读,教师就必须深入研读文本,读出自己的感悟,确定教学的重点和难点;必须深入研读文本,读到感触最深处,找准合适的切入口。只有教师深入文本了,学生才有可能在教师的巧妙引导下走进文本,这样才能真正实现有效的阅读教学。 相似文献
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根据地方经济发展对机电专业技术人才的需求,从指导思想、培养目标、培养内容和培养途径等方面,探索机电专业中高职“2332”衔接模式,分析了实施机电专业中高职衔接的途径和保障措施. 相似文献
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配棉是棉纺织企业的一项基础性工作,既与棉纺织企业的产品质量和品种有密切的关系,又与原料供应、检验和生产管理有关。本文简要介绍了配棉的一些方法和检测技术,并对配棉的发展作了展望。 相似文献
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在历史课教学中我紧密联系教学实际,利用教师领导者、组织者的优越地位,从主观上强调教师的导向作用,使我校的历史课教学向标准化和正规化迈进。为此,我做了以下三个方面的尝试。在此和同行们探讨。 (一)严格把握教材的中心对于一堂历史课,要达到什么目的,解决什么问题,通过什么手段,教师都必须心中有数,对可能出现的问题要有足够的思想准备。只有这样,才能使每堂课的中心目的明确,才能使课堂上的一切活动都围绕着这个中心目的进行,否则就会使历史课成为很平常的故事课,而失去教育意义。例如,现行小学历史课本上册第四课“大教育家 相似文献
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五年制高职学生特点分析及对策研究 总被引:4,自引:0,他引:4
近几年来,随着高校的扩招,高中热的持续升温,初中毕业生报考五年制高职的积极性有所降低,学生入学分数偏低,最高分与最低分之间的极差距也随之扩大。以江苏省为例,自1998年后,生源的数量与质量都出现了重大变化,这在某种程度上已影响了五年制高职教育的健康、持续发展,学生的现实情况,使五年制高职教育面临新的挑战。本文拟对五年制高职学生特点进行分析并提出若干对策。一、生源及毕业生状况分析1.生源状况江苏省近几年来初中毕业生的数量如表1 :从表中可以看出,1999年~ 2000年是初中毕业生数量低谷期;另有资料表明,到2005年… 相似文献
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陈玉平 《中学历史教学参考》2000,(7)
课本第 6页的思考题 ,在《教师教学用书》中先后出现了两个不同的答案。(一 )原题“假如有一个人在公元前 3年出生 ,公元5 0年去世。这个人活了多少岁 ?”(二 )对这道思考题答案思路的探索在教学过程中 ,我发现 ,《教师教学用书》第 13页中 ,对这道思考题所给定的答案都是5 2岁。同时还发现 ,就在这本《教师教学用书》第 12页 ,有一个关于《怎样计算年代》的标题 ,在这个标题下 ,有这样一段话 :“……由于年代尺上的公元元年就是公元一年 ,没有公元零年这一年 ,所以在计算涉及公元前后的人物或事件年代时 ,要减去一年。”按照上面这段话的思… 相似文献
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陈玉平 《延边教育学院学报》2008,22(6):67-69
教学的目的不但要彼学生掌握知识,而且要尽量使学生掌握的知识产生正迁移,有效地避免.负迁移.在数学教学中就要做到:一、注意学生的理解水平,合理组织教材促进迁移;二、牢固掌握基本知识,促进新旧知识相结合;三、创设与应用情境相似的学习情境;四、总结学习经验,运用学习方法;五、理解基本原理,促进原理与法则的迁移。 相似文献
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陈玉平 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0053-0053
口算水平是数学素养的重要体现,农村地区的小 学生普遍存在口算速度慢、准确率低的问题,只有进行系统性 教学,培养口算意识,才能提高口算能力,促进农村数学教学的 发展。本文先分析学生口算能力弱的原因,进而提出四点策 略,以提高教学质量,提高学生数学能力。 相似文献