十八双鞋

一个一辈子要穿掉多少双鞋？这个问题提得挺奇怪,有谁去认真计算呀!可是我却记得很清楚,从小学到初中,我一共穿掉了十八双鞋子。这十八双鞋,都是妈妈凑着暗淡的煤油灯,一针一线做出来的。     

“萃取”教学设计

萃取是学生进入高一年级新接触的混合物分离和提纯的方法.传统的教学过多地关注萃取和分液操作的规范和训练,而萃取与分液原理多为灌输式讲解,教学内容单薄而枯燥,学生主动参与少,课堂缺少生机与活力.萃取原理主要依据是物质溶解度、密度、沸点的差异,学生在初中就具备了相关的知识背景.如何充分激活学生已有的知识储备,创设有效的学习情境,挖掘学科知识内涵和学生的智慧潜能,在教学设计和实施中有所创新、有所突破,笔者在新一轮课程教学实践中作了如下尝试.     

社会环境对大学生英语听力焦虑的影响

社会环境因素如国家和社会的高要求和高期望、考试指挥棒的作用、语言真实环境的缺乏、课堂环境的影响、听力课程设置及教学的影响等几个方面会引起大学生英语听力焦虑。相应的可能的对策据此提出,以求能减轻社会环境对听力焦虑的影响,帮助听力理解。     

肖形天地苦节君

<正>苦节君,并非人名,而是茶器的名字。那是一种以精细毛竹制成的方形煎茶风炉,以耐高温的泥土搪在里面。之所以称苦节君,是说它经受烈焰烤炙之苦,仍然保持高洁的贞操,恰如围坐炉边论道的文士们。明代藏书家、茶学家顾元庆（1487—1565）曾经编撰过一部《茶谱》,其内容包括茶略、茶品、艺茶、采茶、藏茶,以及制茶诸法、煎茶四要、点茶三要、茶效九则等。苦节君像附后,并且书有拟人化的《苦节君铭》：“肖形天地,匪冶匪陶。心存活火,声带湘涛。一滴甘露,涤我诗肠。     

品文言故事 赏神童风采——《王戎不取道旁李》说课

<正>本文说课的主题是“品文言故事,赏神童风采”。笔者将围绕这一主题,从以下几个方面对《王戎不取道旁李》进行说课。一、说教材《王戎不取道旁李》是四年级上册的课文,讲述名士王戎幼年“不取道旁李”的经典故事,展现其善于观察、缜密思考的人物形象。本单元的人文主题是历史故事,指向阅读的语文要素有两条。     

化学解题中常用的思维方法举例

一、发散思维即是以某个问题为中心,从不同的方向,不同的层次去寻找答案。一题多变,一题多解,是发散思维的典型体现。例1.已知20℃时 CuSO_4的溶解度为20g,将100g 饱和 CuSO_4溶液恒温蒸发掉15g 水,可析出多少g 晶体?解析:①设析出 xgcusO_4·5H_2O 晶体。根据析出晶体后的溶液仍为20℃的饱和溶液。则有:     

麻将的起源

宁波天一阁——闻名遐迩的私家藏书楼,是天下读书人的精神圣殿。然而,除了卷帙浩繁的藏书,这里还有一个麻将起源地博物馆,陈列品琳琅满目,吸引了不少参观者,宁波人颇为之骄傲。显然,他们是在文化层面上看待这件中国国粹的。