用于Stokes参量调制的磁光系统的研制

本文在分析电磁铁的磁化规律的基础上,基于数控恒流源的原理设计了磁光调制器,该调制器可以很好地避开电磁铁的磁滞和饱和效应,提高相干光Stokes参量的调制速率。通过选择最佳的驱动电流范围,可保证了调制电流与磁感应强度成线性关系。与传统驱动电路相比,采用恒流源驱动可使调制速度提高3倍以上,该系统可以应用于连续变量相干光通信。     

大蒜

每100克大蒜（白皮）所含营养素如下热量（126．00千卡）,维生素B。（1．50毫克）,蛋白质（4．50克）,脂肪（0．20克）,泛酸（0．70毫克）,碳水化合物（27．60克）,叶酸（92．00微克）,膳食纤维（1．10克）,维生素A（5．00微克）,胡萝卜素（30．00微克）,硫胺素（0．04毫克）,核黄素（0．06毫克）,尼克酸（0．60毫克）,维生素C（7．00毫克）,维生素E（1．07毫克）,钙（39．00毫克）,磷（117．00毫克）,钾（302．00毫克）,钠（19．60毫克）,镁（21．00毫克）,铁（1．20毫克）,锌（0．88毫克）,硒（3．09微克）,铜（0．22毫克）,锰（0．29毫克）。     

测量电源电动势和内阻的方法探讨

测量电源电动势和内电阻是电学的一个经典实验,其实验方法多样,纵观近几年全国各地的高考题,本实验是高考命题的热区域．所出命题形式源于课本,又高于课本,主要体现在要考虑电流表与电压表有一定内阻的条件下,考查对该实验原理的理解和用相关图像处理实验数据并求出电源电动势E和内阻,     

对“钱学森之问”的思索

为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?这是导弹之父钱学森留给大家的问题。简言之,就是中国目前的教育模式不能有效地激励人们去创新和发明创造。     

声乐表演中的形象思维构建

声乐表演中的形象思维是表演者通过对声乐作品诸要素在形象、情感、联想和想象等方面所作出的一种美学思维方式.本文阐述了形象思维在声乐表演中的地位和作用,以及形象思维在声乐表演中的构建策略.     

古代诗歌的快速解读——以《唐诗宋词选读》的解读为例

传统的诗歌教学过多地看重意象体悟式解读,即从诗歌呈现的意象入手,让学生沉浸其中。反复吟咏,细细体味诗中的意境,从而参透作品,获得审美享受。这一方法虽然建立在中国传统的诗歌审美方式之上,重在践行古人所谓“涵泳”之说,但是。这种“涵泳”之法。对于尚缺乏深厚文化底蕴的中学生来说。常常陷入欲“深”而不达、费时又费力的窘境。加之眼下的课堂教学任务太重,要求学生掌握的信息量太大。     

例谈数学复习回归教材的重要性

纵观近几年的高考数学试题,“依纲扣本”是命题的主方向．“源于教材,高于教材”似乎已经成为一条不变的“真理”．这就要求我们高三数学教师进行复习时必须回归教材,提炼教材结论,深挖例（习）题功能,强化变式拓展．本文试以人教版选修2—1第41页例3及人教版选修2—1第80页《复习参考题》的第10题为例,探究椭圆、双曲线的一条统一性质,并应用其简解高考试题．     

2010年广东省高考数学（理科）试题特点分析

2010年广东省高考数学试题的命题坚持＂有助于高校科学公正地选拔人才,有助于推进普通高中课程改革,实施素质教育＂的原则,体现普通高中课程标准的基本理念,以能力立意,将知识、能力和素质的考查融为一体,全面检测考生的数学素养,考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,对数学思想方法和数学本质的理解水平,以及进入高等学校继续学习的潜能。试题涉及的知识面广,重难点突出,注重变式,