利用植物生物反应器培养白及种苗的动力学模型

调查了植物生物反应器培养白及种苗过程中养分利用率和白及多方面生长及生理参数。经定期观测和回归分析,模拟植物生物反应器内白及生长、营养消耗与时间的数学模型。结果表明:白及在植物生物反应器内呈现快速生长状态,用三次曲线函数来模拟反应器培养白及各阶段的生物量增长的相关系数和拟合度最高。第28 d是白及培养一个转折点,其生长周期划分为2个时期:生长期、鳞茎期。其中第28～42 d为假鳞茎诱导期,第42～56 d为假鳞茎膨大期。NH_4~+、PO_4~(3-)和蔗糖在白及成苗期与其生物量的相关性都在0.9以上,而NO_3~-对于鳞茎期的白及生物量相关性较强。     

黄瓜花叶病毒卫星RNA T1株系的功能研究

采用RT-PCR在(cucumber mosaic virus,CMV)侵染番茄(Lycopersicon esculentum)中获得一卫星RNA(T1sat,登陆号DQ785472).以CMV-Fny作为T1sat辅助病毒,CMV-Fny和CMV-Fny+T1sat分别接种烟草(Nicotiana tabacum)和番茄2种寄主植物.接种3 d后,RT-PCR检测寄主系统叶中卫星RNA发现,Tlsat均存在于烟草和番茄中,处理寄主的总RNA电泳分析结果也表明:以CMV-Fny为辅助病毒,T1sat在烟草和番茄中均能高含量积累.其中T1sat减轻CMV-Fny在烟草中症状,而CMV-Fny与T1sat混和接种则引起番茄产生坏死症状.接种7 d和14 d后,采用Reahime RT-PCR分析T1sat对这2种寄主rPCMV-Fny各基因组影响的结果显示,T1sat均减少烟草和番茄中病毒基因组的含量,但在番茄中T1sat的抑制效应比在烟草中明显.本研究结果提示:T1sat分别减轻和加重CMV-Fnv在烟草和番茄中的病毒症状反应,且T1sat均降低CMV-Fny在烟草和番茄中的基因组含量.     

谈工程图学教学中学生创新思维能力的培养

随着科学的进步,国家对人才培养模式的深刻改革及社会对人才的新要求,必须大力进行工程图学课程的教学改革,使工程图学课程具有培养学生的工程文化素质以及创造性思维和创新意识的功能.本文结合<工程图学>课的教学,就如何培养学生的创新思维能力略陈浅见.     

黄瓜花叶病毒自然重组株Tsh基因组RNA的功能研究

对一株黄瓜花叶病毒(cucumber mosaic virus,CMV)亚组IA和亚组II间的天然假重组体Tsh-CMV的RNA2、RNA3和亚组I标准株Fny-CMV的RNA1、RNA2及RNA3进行人工交叉重组获得一系列人工假重组体,分别为F1F2F3-CMV,F1F2T3-CMV,F1T2F3-CMV和F1T2T3-CMV。各个假重组体接种于心叶烟(Nicotiana glutinosa.)后,表型存在明显差异,其中F1F2T3-CMV致病性最严重,严重矮化,黄化及丛簇;F1T2T3-CMV致病性次之,矮化,局部性枯斑及丛簇;继而为F1F2F3-CMV;F1T2F3-CMV症状最轻,仅表现为轻微花叶。Northern杂交结果显示:各假重组体病毒侵染心叶烟7 d,14 d,21 d和28 d后,F1F2F3-CMV,F1F2T3-CMV,F1T2F3-CMV和F1T2T3-CMV的基因组含量在7 d时含量较高,在14 d时含量最高,此后21 d和28 d检测到CMV基因组含量相对较少且呈逐渐下降趋势。F1F2F3-CMV和F1T2F3-CMV的基因组含量比F1F2T3-CMV和F1T2T3-CMV高,杂交结果显示其症状的轻重与CMV基因组含量无关。本研究重现了CMV不同亚组之间基因组RNA的假重组过程。     

三叶半夏组培苗的病毒检测

组织培养阶段植物细胞中的病毒含量较低,难以用常规方法进行可靠检测。本研究采用DAS-ELISA、RT-PCR和核酸杂交三种方法对不同来源的12个三叶半夏（Pinellia ternata （Thunb．）Breit．）组培苗样品中的黄瓜花叶病毒（Cucumber mosaic virus,CMV）和大豆花叶病毒（Soybean mosaic virus,SMV）进行比较检测。结果显示：经DAS-ELISA检测,4个样品携带CMV,4个样品携带SMV,1个样品同时携带2种病毒;经RT-PCR检测。5个样品携带CMV,6个样品携带SMV,1个样品同时携带2种病毒;经核酸杂交检测验证,其结果与RT-PCR的检测结果一致。可见,对于三叶半夏组培苗,DAS-ELISA检测灵敏度不够高,需用灵敏度更高和特异性更强的核酸杂交方法来对其进行病毒检测,确保检测结果准确可靠。     

也谈一个三角方程组的解法

《中学数学教学》1991年第1期第31页“一个三角方程组的解法”一文中给出了如下一个方程组sinx siny=1cosx cosy=1的两种解法,并论证了这两种解法所得的解集的等价性.看了之后,觉得还有一种较简捷、直观、易懂的解法,介绍于下.     

华蒲公英组织培养技术研究

华蒲公英具有较强的环境适应能力,是植物抗逆性研究的优良材料。通过多因素分析种子最佳消毒时间,萌发、增殖和生根培养基的最适激素浓度。结果显示,最佳消毒方案为75%乙醇消毒30 s+无菌水冲洗2次+0. 1%升汞消毒10 min+无菌水冲洗5次,最佳萌发培养基的激素选择是6-BA 0. 2 mg/L、GA3 1. 0 mg/L,最佳增殖培养基的激素选择为NAA 0. 1 mg/L、6-BA 0. 5 mg/L,最佳生根培养基的激素选择是NAA 1. 0 mg/L。通过实验研究,筛选华蒲公英组培不同阶段的培养基配方,建立华蒲公英组培体系。     

利用间歇浸没植物生物反应器进行半夏组培快繁的研究

研究了一种自主开发的间歇浸没式植物生物反应器进行三叶半夏(Pinellia ternata(Thunb.)Breit.)的组培快繁。首先考察了反应器的浸没频率对半夏培养的影响,利用正交试验设计了9组不同的浸没频率,经过8周的培养,对增殖倍数、生物量、组培苗外观形态进行考察,确定反应器培养半夏的最优浸没频率为5 min/12 h;其次,在反应器连续培养的过程中,检测培养液中pH值的变化,发现第4周是节点,在此之前pH逐渐降低,之后逐渐升高,说明营养消耗和代谢产物积累主导地位的变化发生在第4周,也可以说明在培养的第4周更换新鲜的培养基或进行培养基添加能够更好的培养半夏组培苗;最后,比较了反应器和固体培养在半夏组培快繁中的特点,通过对增殖情况、外观形态和组培苗活性成分含量考量,发现反应器培养的组培苗更加健壮。显示在半夏的组培快繁中能够即时换气和间歇浸没的液体培养方式比固体培养更有优势。本文为半夏的组培快繁提供一个新的技术和方法,为半夏和其它药用植物组培苗的规模化扩繁提供了借鉴。根据实验结果,对间歇浸没式植物生物反应器在种苗扩繁、抗性(耐盐)品种筛选和次生代谢产物研究方面的用途,进行了分析讨论。     

学校建筑设计的方法与步骤

《房屋建筑学》的第一次课程设计之一,我们选用了规模较小的只有十二个班的中学,这是同学们日常生活中所熟悉的、功能比较简单的建筑。通过这次作业,了解建筑设计的过程,掌握设计的基本方法与步骤。由于同学们是初学设计,开始总会感到无从入手,为了助帮大家能更好地完成这次方案设计,兹就有关设计的方法与步骤作一简单分析,供学习时参考。一、题目分析(一)基地情况:任务书所给的两个地段图,表明该学校是位于居住小区或职工住宅区的一角,一面临主要街道,交通噪音较大,两边为小区内道路,较安静,学生主要从住宅区来。整个基地比较规整,面积比较宽敞,适于作成各种平面形式,布置比较灵活,设计的自由度是很大的。但是在进行总体布置时,要注意处理好教学楼的朝向和日照间距,教学用房要放在好朝向,运动场地的位置,要避免对教室干扰,学校的出入口要放在主要人流方向,要适当绿化,其他辅助设施也要布置得当。     

三叶半夏花药培养及单倍体植株的获得

目的:研究三叶半夏花药培养条件,诱导单倍体植株,为三叶半夏育种研究提供材料.方法:对3种不同叶型的三叶半夏进行花药培养和单倍体诱导.结果:4℃预处理5 d后,三叶半夏花药在N6+2,4-D 1.0 mg·L-1+6-BA0.5 mg·L-1+5%蔗糖+0.8%琼脂的培养基中,诱导产生愈伤组织的效果最佳.在优化条件下不同叶型的花药都诱导出了愈伤组织,诱导率分别为:桃叶型半夏Bx-t最高,为4.25%.芍药叶型半夏Bx-s为2.08%,柳叶型半夏Bx-1最低,为0.99%.结论:通过半夏花药培养,能够诱导出愈伤组织和单倍体植株.