整合内容层层递进实施教学目标——"祖国颂歌"的设计体会

在高中音乐学科教学实践中充分体现从情感入手,采用体验的方式,以情动人,以美感人,发挥审美教育的潜在、渐变效应,培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好,是高中音乐新课程的基本理念,也是音乐教师教学道路上永远的指路明灯。笔者尝试进行教学内容的整合和教程设计,以＂祖国颂歌＂为题,来体现对＂情感、态度与价值观＂＂过程与方法＂＂知识与技能＂三维目标的理解,以学生为本,提高教学效率。     

诗歌教学中的审美教育

蕴藏着审美教育的丰富宝藏，教学中应该着力帮助学生感受其画面美、情感美、音乐美，提高学生的审美情趣和人格修养。     

新闻媒体有关阅读的报道及其对图书馆读者工作的启示

新闻媒体有关阅读的报道涵盖书目推荐、数字阅读、阅读推广、阅读争议、阅读调查、阅读趣闻、阅读服务动向等方面.图书馆员应及时了解社会的阅读动态,改进阅读服务工作.同时,充分发挥媒体的作用,培养人们的图书馆意识,宣传馆藏资源和利用技巧,吸引群众积极参与阅读.     

氨态氮对昆明裂腹鱼幼鱼的急性毒性研究

采用常规生物急性毒性实验法,研究水温19～20℃,pH 7.60～8.17,平均溶氧量(DO)9.08mg/L条件下,氨态氮对昆明裂腹鱼幼鱼的急性毒性作用。结果表明,氨态氮对昆明裂腹鱼幼鱼在24、48、72、96 h的半数致死浓度分别为41.05、40.49、39.98、38.96mg/L,安全浓度为3.8960mg/L;非离子氨对昆明裂腹鱼幼鱼在24、48、72、96 h的半数致死浓度分别为1.1686、1.1527、1.1383、1.1091mg/L,安全浓度为0.1109mg/L。     

高校三位一体素养教育模式构建的研究

文章阐述了阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的重要性,分析了国内外阅读素养、媒介素养、信息素养教育的现状,强调在我国开展阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的必要性,论述了开展阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的可行性,提出了构建高校阅读素养、媒介素养、信息素养三位一体教育模式,并阐述了三位一体教育模式实施的策略.     

以人为本开展大学生思想政治教育

文中在对大学生思想政治教育工作面临诸多新情况、新矛盾分析的基础上,提出应当以人为本创新高校思想政治教育的基本理念,并进而探讨了加强和改进思想政治教育的对策。     

基于清单编制的广西温室气体排放统计核算体系现状研究

文章中的研究立足于广西,从理论和实证的角度,根据省级温室气体排放清单的编制方法,分析现行基础统计指标体系与清单编制需要之间存在的问题,对建立适用于广西国民经济和社会发展特点的温室气体排放统计指标体系提出了对策建议。     

在语文教学中渗透生命对话

关于青少年的各种悲剧愈演愈烈,这使我们沉痛地感受到他们对生命的漠视。文学就是人学,在现代大语文观下,语文即生活,活生生的人就是生活的主体,因此,重视生命对话,不仅是我们语文教学的基础,更是以人为本,实现个体生命的提升和发展的根本。     

课外阅读:打开学生梦想之窗

诗歌、树叶,手语、唱歌、脑筋急转弯,教室里、操场上,编辑和学生们面对面交流,手牵手游戏……这是《学生天地》的编辑走进武威,在武南铁一小和天祝县旦马中学和同学们在校园里互动的情景。编辑和小读者面对面地交流、沟通,相互了解,架起双方沟通的桥梁。在教室里,随着双方的互动和沟通话题的聚焦,一本本杂志在同学们的手中翻开,大家一个个争先恐后地发言。本次《学生天地》进校园活动,涵盖城乡、辐射中小学,通过问卷调查、课堂互