主编寄语

金鸡报晓贺盛世,瑞气呈祥迎酉年。在新的一年里,我们将作 新的努力,期盼着新的收获。 在本期的"哲学研究"栏目里, 《孔子、老子的战争观与方法 论之比较》一文选取了一个在孔、老思想研究中较少为人论及的角 度切入,颇有新意。《"人择原理"与"从主体方面去认识》一 文,是一篇科学知识与人文精神相通、结合的好文章,显然符合我 党十六大提出的"以人为本"的科学发展观,在人与自然关系上, 作者的观点和论证也是鲜明的,有逻辑说明力的。     

信息技术在农村中学教学中的应用状况

随着“校校通”工程和“农远工程”的展开,开展信息技术支持下的教学改革,实施“主体-主导”的教学结构也逐步被提升到农村中学的日常工作中。通过调研,本文分析了农村学校在实施信息技术支持下的教学改革过程中面临的困难,并提出了相应的解决策略。     

关于建设监理与工程项目管理若干问题的探讨

文章主要就当前项目管理与建设监理是否等同问题、建设监理与项目管理能否接轨问题以及监理企业如何向工程项目管理企业转变问题进行了探讨.     

越改革开放越要树立正确人生价值观——全国“改革开放与人生价值观”研讨会发言摘登

5月4日～8日,《人民日报》理论部、中国人民大学《教学与研究》编辑部、河南省委党校、河南省社会科学院与本刊在郑州河南省委党校联合举办了全国“改革开放与人生价值观”研讨会。与会同志围绕社会主义市场经济与人生价值观的相互关系问题,本着百花齐放、百家争鸣的方针,进行了热烈深入的讨论。这里选登的部分同志的发言,大体反映了研讨会的情况。     

教学风格试说

教学也有风格吗?什么是教学风格?为什么要研究教学风格?形成教学风格的因素有哪些?教学风格和教育个性、教学共性是什么关系?怎样形成自己的教学风格?本文试图简要回答以上几个问题。教学,首先是一种专门组织起来的认识活动,其目的是使学生掌握人类社会积累起来的经验,使他们具备符合当代社会发展要求的教养水平,能担负起时代赋予他们的历史重任。在学校里,教学的基本组织形式是课堂教学。教师必须在规定的时间内,遵循     

浅谈统计分析在EMIS建设中的应用

教育管理信息系统(EMIS)已经基本解决了教育管理中的日常事务处理的问题,作者试图通过讨论教育统计分析,促进EMIS在决策支持方面的应用。     

資本主義總危機的形成與發展

一甚麽是資本主義總危機 資本主義總危機的理論,是由列寧制定的。列寧針對着帝國主義與资本主張總危機時期的历史特點,依據馬克思和恩格斯的學說,創造性地制定了关於资本主義總危機的理論,這一理論又由斯大林加以豐富和發展。 遠在十九世紀資本主義向上發展的時期,馬克思和恩格斯就發現和分析了资本主義發生、發展和衰亡的規律,他們指出,在资本主義社會中,生產具有社會的性質,但生產资料却為私人資本主義所佔有。因此,隨着资本主義的發展,資本主義生產方式的这一基本矛盾必然會日益尖銳起來。這种生產力與生產關係的矛盾,集中表现在無產階級和资產階級之間階級鬥爭的日益尖銳化上面,而階級鬥爭的結果,必然會在资本主義國家內引起無產階级革命,以推翻資產階級的統治和建立無產階級專政,取得社會主義的勝利。在十九世紀的最後卅年,资本主義開始向帝國主義過渡。资本主義的自     

适应时代要求，加快教师教育信息化

本文通过分析教育信息化建设时教育的影响．指出教师教育信息化的紧迫性和必要性，时教育信息化过程中出现的各种问题及其原因进行了分析，并提出了一些自己的看法。     

我骄傲,我是中国人——读《走向世界的中国》有感

我骄傲,我是中国人!这是我读了《走向世界 的中国》后发出的由衷的感叹。 中国是一个泱泱大国。她拥有五千年的悠久 历史和56个民族。轻轻摊开960万平方公里的版 图,看啊!那黄色的,是高坡的粗糙;那绿色的,是 水乡的细腻;那蓝色的,是海的壮阔。