对高职院校数学建模教学的思考

寓数学建模于课堂教学之中是实现高职院校数学教学由知识本位型向能力本位型转变的有效途径。     

约翰·哈佛的故事

望着查理斯河对岸的那所新学校,哈佛或许会想:那将是我对这片新大陆的惟一贡献了,希望它能有所作为。哈佛大学成立于1636年10月28日,但它最初的校名不叫哈佛。1637年冬,有一位英国剑桥大学的毕业生移民到了新大陆。他时年29岁,刚结婚不久,尚没有孩子。他的名字叫约翰·哈佛(JohnHarvard),来自伦敦。他住在查理斯镇,与那所新成立学院(当时尚没有正式的校名)的所在地剑桥镇中间隔着一条河,河的名字叫查理斯河。约翰·哈佛当时的梦想是成为查理斯镇教堂的助理牧师。可惜他在新大陆活了不到一年。1638年9月,他因患肺病死于查理斯镇。临死前,他…     

浅谈两条直线的位置关系

垂线和平行线的教学,是在直线和角的基础上进行的。它主要研究两条直线的两种重要位置关系,是进一步学习三角形、平行四边形、梯形及其他几何初步知识的基础。在同一平面内不相重合的两条直线,只有相交或者平行两种位置关系。相交时只有一个公共点,平行时没有公共点,垂直则是相交的特殊形式。由于学生尚未形成空间观念,对这部分知识不易理解。教学时,要结合学生实际,进行实验,让他们观察、动手、动     

2005年各地模拟题中的创新题拾贝

近两年的<考试大纲>中明确提出了创新意识和实践能力的考查要求,在平时的教学中,特别是在提高能力的高考总复习的后半段,不断地寻找具有新颖的信息、情境的"创新题"进行训练是提高创新意识和实践能力的有效途径. 各地模拟题是寻找这种"创新题"的源头活水,对此作专题研究可以使我们的高三教学进入高考复习的最前沿领域.     

从实物到形式的数学化过程--"有余数的除法"课例研究

[研究背景] 让学生在数学学习中感受从具体到形式的抽象过程,是现代小学数学课程改革所强调的重要理念.我们选择了"有余数的除法"这个内容,进行了三次实践、两次反思的全过程课例研究:     

让“智慧鸟”飞起来(1)——关于学习技巧的对话

每个同学头脑里都有一只“智慧鸟”,谁能让“智慧鸟”飞得高,谁的学习效率就能突飞猛进。不信?读读下面的对话你也许会眼界大开！     

正确对待小学生"早恋"

面对越刮越烈的学生"早恋"之风,家长和教师有的无可奈何,有的围追堵截.态度方法的不同,会带来截然不同的效果,我们唯有认真分析才能恰当解决.     

英语教学合作学习策略研究及其应用

以建构主义为理论依据的合作学习是当前教育界讨论的热点之一。研究表明其对改善课堂教学气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的作用,其实效令人瞩目。但国内该方面的研究多为重理论探讨而轻操作过程的具体研究。本文从理论与实践两个方面进行研究,并指出在实施合作学习过程中必须处理好师生关系、教学与秩序两大关系。     

Effect of concrete cracks on dynamic characteristics of powerhouse for giant-scale hydrostation

With the increase of capacity and size of the hydro-generator unit, the spiral case becomes a more super-giant hydraulic structure with very high HD value, where H and D denote water head and maximum intake diameter of spiral case, respectively. Due to the induced lower stiffness by the more giant size and adverse operation conditions, dynamic performances of the powerhouse and the supporting structure for the giant units have become more important and attracted much attention. If the manner of steel spiral case embedded directly in concrete is adopted, on some locations of the concrete surrounding the spiral case, distributed and concentrated cracks will emerge due to high tensile stress. Although the concrete is reinforced well to control the maximum crack width, definitely these cracks will reduce the local and entire stiffness of the powerhouse. Under dynamic loads such as hydraulic forces including water pressure pulsation in flow passage acting on the structure, effect of the cracks on the dynamic characteristics of the local members and entire structure needs to be evaluated. However, research on this subject is few in hydroelectric engineering. In this paper, Three-Gorge Project was taken as an example to evaluate effect of such cracks on natural frequencies and the vibration responses of the powerhouse under hydraulic and earthquake forces in detail. Results show that cracks only reduce the local structural stiffness greatly but have little effect on the entire powerhouse especially the superstructure; vibrations of powerhouse with cracks in concrete surrounding the spiral case are still under the design limits. Results in this paper have been verified by practice of Three-Gorge Project. Supported by National Natural Science Foundation of China (No.50679009) and Foundations for Young Teachers in Dalian University of Technology(No.893219). TIAN Ziqin, born in 1965, male, doctoral student, senior engineer.     

培养小学生计算机动手能力的教学策略

计算机动手能力是指学生根据一定目的 ,在计算机理论知识的指导下 ,合乎逻辑地操作计算机 ,使具体的信息处理问题得以解决的能力。计算机动手能力的形成与发展具有综合性、层次性和实践性等特点。计算机教学应根据这些特点采取有效的教学策略来保证教学目标———培养与发展学生计算机动手能力的实现。一、针对“综合性”的教学策略１ 依据智力技能对动作技能的促进作用 ,进行智能训练的策略计算机动手能力是学生在学会操作计算机、掌握用计算机进行信息处理、解决问题的过程中所形成的动作技能、技巧的基础上形成并发展起来的 ,但其形成和…