浅谈多媒体在小学语文教学中的作用

传统的语文教学把学生定格在书本里,禁锢在课堂中。新课改革以来,教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化。教育观念变了,教学方法变了,学习方式变了。随着现在科学技术的发展,人类社会已进入了信息时代。多媒体的应用,无疑是教育现代化的一种重要标志。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景,营造浓郁的教学氛围。特别是在小学语文教学中利用多媒体辅助教学起到了巨大的作用。     

家蚕卵抗菌物质的诱导

不同强度的超声波和热冲击处理越年蚕卵后，将其孵化后的蚁蚕匀浆、离心，取上清液经抑菌试验发现，当超声波强度在３００ｍＡ以上、处理时间为５ｍｉｎ时，能有效地诱导抗菌物质的产生；４５℃热冲击则无明显效果．同时调查各组孵化率表明，其孵化率均在９５％以上，说明各处理强度对蚕卵均属安全范围     

教学内容只是指课本吗

据说,某乡曾对所属各小学的教师进行了一次教育学知识摸底测验,对于“教学内容指的是什么”这一题的回答,绝大多数教师只是说:“指的是教科书”。又据《光明日报》报道,一位同志由于工作需要,想找一份中学语文教学大纲看看,跑了向所中学,问了好几位老师,得到的回答都是:“没有见过,”这两个事例,说明了我们相当一部份教师有必要对于“教学内容”的全部内容及其重要作用在认识上搞清楚。     

还原·拓展·激荡──关于纪录片创作的几点思考

电影因为它的世俗性与当下性而显得比其他艺术平淡,因为它的包容性与可塑力而显得比其他艺术更具魔力。作为电影的姐妹艺术,纪录片的本体内核也同样如此。如何捕捉更具粗糙感与个性特质的影像,并保证它潜入生存的原态,这是一门多于艺术且少于艺术的创作。     

蒙牛损失的“诚信价值”

我们算出,蒙牛的“诚信价值”167亿元,“奶粉事件”后市值损失150亿。“三鹿”应对失当,诚信价值损失殆尽;而其外资股东“恒天然”则积极行动,不惜通过外交途径保护诚信价值,即使其投资打水漂,损失也仅占其诚信价值的1．6％。当企业规模小时,诚信价值不大;规模大了,诚信危机导致的永续经营能力丧失,将大大损毁股东价值。如何计算和保护诚信价值正是本文重点。     

道德价值的来源与情感的地位——略论亚里士多德与康德伦理思想的某种相似性

伦理学本应影响人类生活与道德实践,但现代道德哲学却越来越缺乏这种能力。美德伦理学的当代复兴,正是为了反思现代困境,重塑伦理学直指人心的力量。为此,当代美德伦理学者基于美德伦理与规则伦理之间的差异,尝试系统建构亚里士多德主义伦理学的道德心理基础。然而,这种阐释路径可能忽视了古今之间伦理思想的一致性与连贯性。以“道德价值”问题为切入点,通过比较亚里士多德与康德的文本,从而展示康德的自律思想与亚里士多德的选择思想之间所具有的惊人的相似性,即：人们基于理性的主动选择,才能赋予行为以道德价值。因此,亚里士多德与康德的理论并无本质的冲突或矛盾。如果对亚里士多德立场进行适当修订,便可以同康德的主要观点彼此结合。     

哈尔滨冰雪旅游产业发展与完善分析

在冰雪旅游业迅猛发展的背景下,为促使哈尔滨冰雪旅游产业不断发展和完善,采用理论分析、调研等方法,对哈尔滨市冰雪旅游业的发展现状、优势和劣势进行分析,提出了完善哈尔滨冰雪旅游产业发展的一系列战略措施：通过政府主导,发展相应硬件、软件设施,协调旅游、商贸、交通等产业,进一步完善冰雪旅游产业链体系;以“文化”为主线推动冰雪旅游业的可持续发展;以“特色”来点亮冰雪旅游产品,并提高旅游活动的参与性,增强吸引力度谋求其深度发展;重视哈尔滨本地消费群体,提高居民冰雪意识,积极培育本地客源。通过对核心一边缘理论和点轴开发理论的分析,构建了哈尔滨市冰雪旅游发展的网络模式框架,以此作为哈尔滨冰雪旅游业发展的一个新视角。     

“吉林省教育科研信息网建设的研究”研究报告

“吉林省教育科研信息网建设的研究”经吉林省教育科学研究领导小组审批,被列为吉林省教育科学“九五”规划重点课题。经过课题组全体成员的努力,现已全面完成了课题研究任务,正式结题。课题通过了吉林省教育科学研究领导小组办公室组织的鉴定验收。专家组对该课题给予了较高评价。认为“该项课题研究重视理论与实践结合,边研究、边实践,取得很好的效果,在省内产生重大影响”。 一、课题的研究背景 国际上从９０年代初开始了以网络化和多媒体为特点及基本内容的第三次世界性信息热潮。其中,美国１９９３年开始实施“国家信息基础设施…     

梁启超与屈原

梁启超与屈原相距2000余年,但他们有许多相似之处,而其最根本的关联在于爱国。梁启超一贯景仰屈原的人格,他对屈原的人格精神有一种不同寻常的理解、相契和体认,这是梁氏走向爱国人生、发展传统爱国主义的坚实的深厚的文化底蕴     

新技术视域下小学音乐欣赏教学方式的改进——以《小星星变奏曲》为例

随着新技术的迅猛发展,未来的音乐教学一定是“面向人人”“适合人人”的新音乐教学。如何充分、有效运用新技术手段激发教师开放创新地“教”、学生自主灵活地“学”,是每位教师应该积极探索的问题。以《小星星变奏曲》教学为例,将新技术与音乐课堂相融合,运用以下策略实现小学音乐欣赏教学方式的改进：情境渲染,激发学生学习兴趣;多向互动,激活学生学习思维;多重感受,开发学生创造潜能。