“大气成就大器”

为了纪念北京四中建校100周年，海峡两岸的100多位名校校长在北京举行了一次教育论坛。在论坛上，北京四中校长刘长铭同志做了一个关于四中教育传统的报告。他用一句非常精炼和精彩的话概括了四中的教育传统，那就是“大气成就大器”。     

教室门口的“野炊"

一天,五(3)中队的陆菲在下午第二节课的时候急匆匆地跑到办公室说:“老师,快点给我们拍照,我们中队在求真园‘野炊’呢!”“什么,求真园也能野炊吗,你们可真能闹,现在就去吗?”我还在犹豫。     

谈优质教育的发展方式

“全球化”趋势日益把世界连接成一个整体,但发达国家和发展中国家的教育之间却存在着极大的差距。对于发展中国家来说,发展优质教育是免受发达国家宰割的重要问题。而发达国家在全球化竞争中,也必须通过保持教育发展的优势来保持自身经济和政治的强势。这种激烈的国际竞争,必然促使我们加快优质教育发展的步伐。     

畅游海底

来到海南岛,人们必去美丽而神秘的海底世界畅游一番,我当然也不能例外. 　　今天,我和伙伴们相约来到海边,在教练的指导下穿好了潜水服,来到了深海的海面上.马上就要潜入海底了,有点兴奋,有点紧张,好在有教练陪伴,什么都不用担心.我戴上面罩和眼镜后便潜下水去了.……     

五十年前那堂生物课

程老师是我中学的老师。上世纪50年代,他从大学生物系毕业后,到确山县一中担任我们的生物老师。同学们都爱上他的生物课,他会在课堂上学鸟语,会围着课桌做鸟儿翩翩飞翔状。     

面向“非理想”的学生

我们总是以理想的人作为对象来研究教育模式：我们的教育学也常常把学生看成是“理想的学生”。于是,我们探索出许许多多以“理想的学生”为目标的规律和模式,以为它们可以在每个学生身上发挥教育作用。当然,这些规律和模式都可以为我们提供指导和借鉴,但实践中往往并不能取得预期的教育效果,这是因为实际上并不存在“理想的学生”。     

论“中部崛起“中的人才机制创新

在比较东部、西部和东北地区人才机制现状和创新点的基础上,提出中部地区人才机制创新的三个方面:建立多层次多渠道的人才培养机制,构筑独具特色的人才吸引机制和创建科学有效的人才使用机制.     

伞形科植物染色体数目报告

本文报道了伞形科15属24种和交种的染色体数，其中18个种和变种是首次报道。研     究表明， 我国天胡荽属 (Hydrocotyle L．)是伞形科多倍体比较普遍的类群。柴胡属(Bupleu-     rum L.)分别有4、6、7、8等基数，茴芹属(Pimpinella L.)的毛果组(Sect. Tragium)和光     果组(Sect．Tragoselinum)的代表种类的基数分别为9和10，因此，染色体基数可作为深入     研究某些属内种类演化的细胞学资料之一。思茅独活(Heracleum henryi Wolff)的花粉母细    胞在终变期时出现了4体环，说明结构杂合体可能是伞形科种类分化的一个因素。     

魏书生教育思想的现代启示

魏书生——穿西装的现代孔子,他教学管理的＂民主化＂和＂科学化＂理论在二十世纪八九十年代曾风靡全中国,影响东南亚。然而,即使在轰轰烈烈推行教育改革的二十一世纪,他的教育思想对现代教育仍有很大的启示。