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991.
职业中专班学生入校后,普遍有以下特点:(一)自主意识强。觉得自己已经或接近成人了,能够管好自己,不需要老师、学校过多的干涉其生活;(二)自理能力差:包括生活方面的自理及行为方面的自理。而行为上的自我管理能力尤其重要,一些违纪行为、违规事件时有发生。 相似文献
992.
993.
提高认识。创设自主学习的思想基础。
数学教学中培养学生自主参与意识,就要提高学生和教师对数学课程的认识,培养他们对数学课程的兴趣。首先,要强化数学的基础学科的重要地位。数学是基础学科,数学的基础作用就在于数学的带动作用,数学基础好成绩好,能带动物理、化学、生物等其它学科的学习,能培养学生的逻辑思维能力,为学生将来从事科学研究打下基础。因此,教师在数学教学中要加强对学生的思想教育,强化学生的认识,使之把思想上的重视化为行动上的积极主动。教师要转变教育观念,充分发挥学生的主体作用,处理好学生的主体和教师主导的关系,把教学过程中教师包办变成在老师指导下学生自主学习的过程。 相似文献
994.
从认知语言学的角度出发,探讨在"自主——依存分析框架"下从谜底到谜面的生成过程。根据别解方式的不同将字谜分为语音、形式和语义三类,并重点进行形式别解类谜语的生成机制的分析。提出谜语的生成过程即是对谜底这一隐性表述的基于语音、形式或语义的相邻/相似性的别解,最终得到显性表述即谜面的过程。 相似文献
995.
自从1996年12月进驻成都以来,伊藤洋华堂以其单品管理方式、精益求精的服务品质、边缘业务外包以及气象经济等特色不断影响着成都零售业的发展变化. 相似文献
996.
997.
998.
CAI课件创作中的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
当前,在素质教育中,计算机辅助教学软件的开发和应用对于提高学生的思维能力和探索知识的能力起着重要的作用。在CAI课件创作过程中体现鲜明的教育性,注意处理好教师、学生、课件三者关系以及任课教师和软件制作者之间关系,是使CAI课件在教学过程中取得成功的重要保证。 相似文献
999.
1000.