红色资源在大学生入学主题教育活动中的运用研究

红色资源是党和国家的重要资源,是中华民族的宝贵精神财富,是对大学生思想教育的生动素材。加强红色资源在大学生入学主题教育活动中的运用,要重视校内资源与校外资源的内容连贯性,文化活动与体育活动的目标一致性,入学前期与入学后期的规划衔接性。     

再见《灰姑娘》

不久前,《灰姑娘》被中国儿童艺术剧院搬上了舞台,这个流传了几百年的经典童话故事被重新演绎。在一个周末与孩子和同事们一起看了这个童话剧之后,我感慨良多。     

建立在客观实际上的"约定俗成"——读荀子《正名篇》有感

荀子由于其《正名篇》长期以来被认为是一位唯名论者.荀子的确认为名与物之间具有"任意性"或约定性,但这种"约定俗成"是建立在客观实际之上的"约定俗成",词语与客观事物间是有联系的.荀子主要持唯实论观点.     

成语故事之任劳任怨

~~成语故事之任劳任怨@陶陶王~~     

写作叙事客体的多元文化视野

当代青少年写作叙事客体对象逐渐脱离过去那种简单的非好即坏的一元思维 ,以及“一个中心、两个翅膀”式的话语模式。所谓的“一个中心” ,即中心事件、中心人物和中心话题 ;所谓“两个翅膀” ,即一个翅膀歌唱到蓝天白云境界 ,一个翅膀“批驳”到地狱之门。写作叙事客体常常以阶级、以革命、以红黑来确定话题 ,以学校、工厂、农村、家庭为范围 ,以致写作客体对象的范围越走越宽 ,视域越看越短。我们的古人强调读万卷书、行万里路 ,这是写作的前提之一。所谓行万里路 ,就是强调写作要有广泛的生活积淀 ,一切写作材料来自于生活和自然中所观察…     

归航

一个朋友对我的评价是:全身上下散发着火药和辣椒粉的气息——不仅呛人,而且危险。而我美其名曰:叛逆性。就因为这,父母不知被伤害过多少回,然而僵局总是以他们先行让步才得     

14岁少年推动民工子女入学

<正> 2004年11月,江苏省出台了一项“阳光”政策:流动人口子女可到公办校就读。这让成千上万进城务工就业的农民工子女及家庭欣喜不已。你一定想不到,这项政策里有14岁的民工孩子——李荣的一份功劳呢。     

全国分省的县域科技工作能力评价与政策建议

本文探讨了县域科技工作能力的内涵、研究进展,确立了13项评价县域科技工作能力的指标,运用主成分分析法建立了我国以省区为单元的县域科技能力评价模型,根据计算结果把我国县域科技工作能力划分为4种不同类型,并提出相应的政策建议.     

诚信天使飞啊飞

<正> “狗最忠诚了,再合适不过。”“我喜欢兔子!”“奥特曼!奥特曼!正义的奥特曼!”真热闹!不过,福州教育学院第二附属小学的同学们到底在讨论什么呀? 原来,大家在设计“诚信”吉祥物呢。今年以来,福建省乃至全国的少先队员中展开了“诚信”主题教育活动。     

我和北京有一个情结

每个人都要承受分离，比如抚养我长大的外婆，比如在我家做保姆的陈姨。我在她们的啊护下长到18岁，到了上大学的年龄，自然要离开家，好在大学就在市郊。