强化问题意识 培养创新素质

问题是思维的起点，是创造的前提。英国哲学家波普尔认为：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”美国著名教育家布鲁纳也指出：“教育过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”创新始于问题，提出新问题，或者从新角度去思考老问题，往往出现新的发现与突破。所以强化教师自身的问题意识及学生的问题意识是新课程改革成功的前提条件。让问题走进课堂，以问题为主线组织课堂教学．是培养学生创新素质的一条有效途径。     

冶金废水等物料中镍钴的连续测定——表面活性剂DMTAE直接光度法

目前,应用光度法分别测定物料中镍和钴已有不少高灵敏度的方法,但是镍钴连续测定的报导尚未见到,本文采用新显示剂2-(4.5)-二甲基噻唑-2-(偶氮)-5-二乙氨基苯酚(DMTAE)在表面活性剂存在下与镍钴生成高灵敏度络合物     

浅议信息技术对合作型教师文化构建的促进

以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术能够丰富教师的认知、促成知识的共享与交流,能够引领教师超越自我、彰显个性,能够深化教师反思、推进教育研究。要充分利用信息技术的影响力,推进学校教师文化的发展与转型。     

在中国教育信息化创新与发展论坛上的讲话

很高兴有机会再次参加由教育部教育管理信息中心主办的“2008中国教育信息化创新与发展论坛”,首先我谨代表中国高等教育学会向本次论坛的召开表示热烈的祝贺。     

论《祝福》的艺术魅力

鲁迅先生的《祝福》最初发表于1924年3月25日上海《东方杂志》上。距今已有80余年,不仅祥林嫂这个名字流传的妇孺皆知,而且学术界对这篇小说的研究也是如火如荼。如此短小的作品,读者却总是品不完,道不尽,究其什么原因使这篇万字小说不因历史的久远,仍旧光辉四射,魅力无穷呢?让我们从其深刻的思想内涵和独特的艺术构思两大方面加以论述。一、作品具有深刻广意的思     

“第二人称”魅力元穷——与朱伯石先生商榷

在叙述过程中,“第二人称”的“你”和“你们”,是客观存在的。只承认“第一人称”和“第三人称”叙述,而不承认“第二人称”叙述是不妥的!不承认“第二人称”叙述存在,原因何在？有人认为当说到“你”或“你们”时,是以“我”为立足点。仍是“第一人称”叙述;（朱伯石主编《写作概论》第69页湖北教育出版社1991年6月）如果按此推断,那么,“第三人称”叙述也就不存在了!     

中裕公司玩转全产业链

从小麦良种繁育、推广种植、小麦收购、储存、初加工、深加工、食品加工,到畜牧养殖、废弃物综合利用,山东滨州中裕公司用了11年时间,形成了横跨一、二、三产业的农牧循环经济全产业链.在中裕公司,上一个环节的废弃物,成为下一个环节的原料,每一个环节的资源都被利用到极致.     

橄榄妈妈和橄榄女儿

众所周知,橄榄油是舶来品,其实中国本土也出产橄榄油.自从1964年周恩来总理从阿尔巴尼亚引种以来,我国种植油橄榄已经有50多年历史.目前,我国本土橄榄油虽然从品牌上不如进口橄榄油响亮,但无论是技术还是品质,与国际大品牌相比毫不逊色,甚至多酚含量、紫外线吸光度等关键指标,均高于很多国际大品牌.     

高校发展的品牌战略

高校的发展仅靠传统的理念必然会显得势单力薄,引入企业发展的品牌战略,为高校的发展注入新的活力,学习企业如何用好品牌战略是高校立足长远发展的最佳选择。     

鱼水情深的经典——赏析《百合花》的细节描写

《百合花》是茹志鹃的早期作品。多年来．曾以独特的艺术风格．一直被人们所喜爱。作家不是从正面描写生活的洪波巨澜．而是采撷时代激流中的一朵浪花．如一滴水折射出太阳的光辉．去反映特定历史时期的时代风云．