全文获取类型
收费全文 | 5061篇 |
免费 | 27篇 |
国内免费 | 39篇 |
专业分类
教育 | 3471篇 |
科学研究 | 616篇 |
各国文化 | 40篇 |
体育 | 229篇 |
综合类 | 140篇 |
文化理论 | 26篇 |
信息传播 | 605篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 88篇 |
2022年 | 82篇 |
2021年 | 44篇 |
2020年 | 44篇 |
2019年 | 55篇 |
2018年 | 43篇 |
2017年 | 41篇 |
2016年 | 45篇 |
2015年 | 97篇 |
2014年 | 253篇 |
2013年 | 234篇 |
2012年 | 243篇 |
2011年 | 288篇 |
2010年 | 282篇 |
2009年 | 284篇 |
2008年 | 292篇 |
2007年 | 293篇 |
2006年 | 264篇 |
2005年 | 249篇 |
2004年 | 256篇 |
2003年 | 252篇 |
2002年 | 175篇 |
2001年 | 140篇 |
2000年 | 132篇 |
1999年 | 112篇 |
1998年 | 110篇 |
1997年 | 72篇 |
1996年 | 80篇 |
1995年 | 68篇 |
1994年 | 74篇 |
1993年 | 43篇 |
1992年 | 37篇 |
1991年 | 30篇 |
1990年 | 29篇 |
1989年 | 38篇 |
1988年 | 37篇 |
1987年 | 26篇 |
1986年 | 21篇 |
1985年 | 25篇 |
1984年 | 18篇 |
1983年 | 17篇 |
1982年 | 16篇 |
1981年 | 15篇 |
1980年 | 11篇 |
1965年 | 6篇 |
1960年 | 5篇 |
1959年 | 10篇 |
1957年 | 7篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有5127条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
142.
知识经济中,知识资产占企业价值的比重较大。巨额的知识资产来源于企业内部的智力资本,对组织智力资本的计量是中外管理学界正在探索的问题。在建立组织智力资本网络结构的基础上,根据网络分析法不仅可以得到单个公司智力资本数值和多个公司之间的相对比例,而且可以得到决定组织智力资本的因素排序。根据ANP分析的结果得出管理学上的结论,并给予组织管理者相应的建议。 相似文献
143.
一、概要目前,各企业的应用系统都要求满足24x7的全天候运转需求,在系统正式投入使用后,就不允许有宕机的情况,否则就不能保证企业的正常生产,带来一定的经济损失。在这种情况下,在做设计系统方案时,就要把这点作为重要内容考虑进去,本文就是介绍在实施“生产调度综合管理”系统时的一个成功案例,系统采用两台IBMx445服务器做Cluster双机热备,数据库选用的是微软的SQLServer2000。二、安装前的准备(一)硬件环境1、IBMx445服务器两台4CPU机器1台,作为主节点,以下称为:NodeA;2CPU机器1台,作为子节点,以下称为:NodeB。2、HPML370服务… 相似文献
144.
华东师范大学"生命·实践"教育学系列论著编委会与德国柏林洪堡大学本纳相会上海,就教育学问题展开了热烈的对话。本纳对普通教育学、教育过程中"教"与"学"的转化等问题进行了深刻阐述,同时对"生命·实践"教育学系列论著编委会成员提出的关于复杂理论与教育的关系、德国教育理论与实践的关系等问题做了回应。叶澜就教育学科的独特性、教育过程的复杂性、消极经验的价值等表达了自己的观点。双方一致认为,只要人类存在,教育学作为一门学科,就不会终结。 相似文献
145.
147.
148.
课程改革是高等职业教育改革的方向,是全面提高教学质量的根本保证之一.高职教育要实现高等职业教育人才培养目标,就必须采取一系列的课程改革措施.通过改革,建立一种全新的、以就业为导向的、理实一体化的、基于行动导向的高职课程体系.本文就有关课程改革的相关问题进行了探讨. 相似文献
149.
佈和 《南昌教育学院学报》2011,(12):67-67
色彩教学的目的在于通过丰富的色彩语言表现物体和再现物体。我国的传统美术教学主要以传授系统的知识和技能为主,缺乏个性的展示。因此,目前的美术教育提倡"个性化教育"成为改革的重要趋势。美术教学可以从色彩出发,结合学生的情感和个性特点进行教学。不但提高了学生们对色彩的认识以及运用水平,又可以丰富学生的情感和个性。 相似文献
150.
我国成人移动学习研究中存在的基本问题探析 总被引:1,自引:0,他引:1
移动学习作为一种新型学习方式在成人教育领域的应用逐渐广泛。本文通过对成人教育领域中移动学习研究与实践现状的分析,探讨了成人移动学习的本质、成人移动学习者特征、成人移动支撑技术、成人移动学习资源建设以及成人移动学习标准存在的问题,以期推动我国成人移动学习的研究。 相似文献