刘荣山青铜铙与白霓铜鼓小考

从民俗学、音乐学的角度,对鄂东南地域出土的阳新刘荣山青铜铙、崇阳白霓铜鼓的原生器型进行考察,探讨其功能和衍变轨迹,求证它与域内民间音乐、矿冶文明的传承关系。     

奇妙的旅行

那真是一次奇妙的旅行,现在想起来,都不禁想笑,但多的还是温馨. 我一向是喜欢独来独往的人,特别是对于旅行这样的精神沐浴来说,更是喜欢一个人背起行囊走天下.去年的五月,我坐上开往苏州的火车,去那个有着2500年历史的老城.     

唐山地震后广播电台的恢复

1976年7月28目凌晨3点42分,唐山发生了震级为7．8级的大地震,余震不断发生。强烈的震波传到远离唐山300公里外的河北省省会石家庄,摇醒了这里沉睡中的人民,人们相互呼唤着急速离开住地向开阔安全的地方跑去。当心情沉定下来之后便开始议论和猜测：“看来,又是一场大地震．发生在哪儿呢？那里的生命财产是否受到损失呢？……”上午8点30分,从上级传来消息：地震发生在唐山、丰南一带,电信全部中断,派飞机去侦察,唐山市不见了,变成一片废墟。     

搭火车去远方

我觉得坐火车是艺术的. 从小我就有这种想法.那时我住的小城没有火车,我看到电影上的火车就喜欢得不行,我喜欢听它的轰隆声.     

求异思维在语文教学中的运用

求异思维是一种高级的思维,是人的智力水平高度发展的表现.教师在教学过程中,要标新立异、别出心裁、超乎寻常,体现出先进性、求异性和创新性,要让学生在学习上变消极被动为积极主动,变要我学为我要学,变跟我无关为跟我有关,开拓学生的求异思维能力.     

中学生数学元认知知识的调查研究

中学生的数学元认知知识水平在年级差异、性别差异和元认知知识各层面的规律和特点是:(1)中学阶段各年级学生元认知知识各个维度的水平普遍比较高;(2)学生元认知知识水平保持相对的稳定,没有出现突变阶段;(3)随着年级的增高,学生的元认知知识发展变化的情况基本呈稳定提高的状态;(4)各年级男女学生元认知知识的水平差异不大.     

深入数学学科的信息技术

信息技术只有深入学科才能真正发挥其作用.数学教学中的信息技术可以分为3类:普适信息技术、数学教学中常用的信息技术、专题教学活动所需的信息技术.信息技术对数学教学的影响主要有:使用信息技术引发学生兴趣,使用信息技术让学生深入理解数学,使用信息技术提高教学效率,使用信息技术帮助解题,使用信息技术帮助学生创新,使用信息技术联系生活和大自然.     

好书伴人一生

有人说一本好书,可以改变人的一生,一本好书,值得人拥有一生。古往今来,有无数的名言用来赞美好书,一本好书曾激励着一代又一代的人。使他们成为国家的栋梁,使他们的人生变得精彩。现在看来,好书不仅是人类进步的阶梯,同时也是人类精神的食粮,更是人类知识的源泉。     

太空土壤

制造极为普通的土壤,其实是个科技难题。如果有朝一日人类真的能到月球或火星上定居,食物的供给不可能依赖于成年累月无休止地从地球往返运送,而指望农作物能在外星球土壤上茁壮成长也是不现实