当代日本教师教育评价研究及启示

战后日本师范教育遵循"大学培养"和"开放式"两大原则。20世纪80年代以后,特别是进入新世纪以来,日本对教师专业核心素养研究突出"关爱小学生"和"提高课堂教学能力",对培养机构评价的研究具有"适应性""自主性"和"联合型"等特点。日本此领域研究的"人文关怀""突出小学生"和"方法多样化"的思路可以为我国教师教育评价提供借鉴。     

关于计算机辅助教学的几点思考

近几年来，计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟，把计算机辅助教学的研究和使用推上了一个新台阶。然而，计算机辅助教学作为现代教育中的新事物，在它的发展过程中也遇到一些需要探讨的问题。     

法学教育改革谈

全球化背景下的法学教育需加大对双语教学、案例教学和多媒体教学的改革力度。通过对法学教学法手段演绎中存在问题的分析,说明法学教学手段的定位:将知识转化为智慧,将理论转化为方法,将观念转化为德性。具体到学生而言,态度、才能和本领的形成比知识本身更重要;就教师而论,教学形式应服从内容的需要,而不应本末倒置     

新奇页面

把鼠标戴在手指上鼠标总是安安静静地趴在桌子上,听从手的指挥。美国的几名大学生在老师的指导下,发明了像戒指一样小巧的"魔术鼠     

论摄影教学与鉴赏美创造美能力的培养

文章分别论述了在摄影鉴赏与创意教学中培养学生鉴赏美和创造美能力的教学理论及教学实践作法。     

拉丁美洲“依附论”简析

第二次世界大战以后,拉丁美洲国家纷纷走上了独立和发展的道路,在国际政治经济舞台上起着日益重要的作用。但由于种种原因,拉丁美洲的社会经济一直处于落后状态。拉丁美洲国家的许多学者也纷纷著书立说,提出种种理论,探讨拉丁美洲国家社会经济不发达的原因,寻求拉丁美洲国家实现工业化的道路。60年代末期兴起的“依附论”就是其中较突出的一种理论。一早在40年代末,阿根廷著名经济学家劳尔·普雷维什(Raul Prebisch)提出了有关拉丁美洲国家的社会经济发展的战略思想和一系列具体的政策主张。他认为,国际经济体系     

楼梯旮旯底下做数学

1 既美观又方便的楼梯设计 如图1是通常的楼梯示意图,每一级台阶等宽、等高,这样设计是有好处的：不仅外观好看,而且可使登楼梯步履均匀,不至于深一脚来浅一脚,或一步大来一步小。     

70%高巧对麦蚜的防效及其对天敌的影响研究初报

本文对７０％高巧防治麦的效果进行了田间试验。试验表明：７０％高巧４０００－６０００倍液第１，３，７天对麦蚜的防效分别为７１．４％，８５．０％，９５．１％－９９．４％，９７．６％－９９．７％。对天敌具有较好的选择性，特别是其６０００倍液对天敌没有杀伤作用。     

三元均值不等式的面积证法

初等数学中有一个重要的不等式:当a、b、c均为正实数时,(a b c)/3≥(abc)~(1/3).即三个正实数的算术平均数不小于它们的几何平均数。     

拉钩之后

儿子刚上学时,有一次我带他到青岛人民会堂欣赏音乐会,台上优美的旋律和潇洒的指挥深深地吸引了他。散场后儿子问我,台上那个穿白衣服、长头发的演员吹的“大烟斗”是什么。我说是萨克斯。他不假思索地说:“爸爸,我要学萨克斯。”我敷衍他说:“好,等你再长大一些,爸爸就给你买一个最好