加强“陶行知教育思想实验学校”建设

提倡教育实验,主张设立实验学校,是陶行知的重要思想;广泛设立陶行知教育思想实验学校,强调以陶行知教育思想为指导,积极开展教育研究,是中国陶行知研究会的特色和传统;切实加强陶行知教育思想实验学校建设,是进一步深人学习陶行知教育思想、推进教育改革和发展的现实需要。本文对上述问题作初步探讨。     

毛泽东与陕甘宁边区图书馆的不解之缘

毛泽东重视陕甘宁边区图书馆建设,爱惜图书、博览群书,善于利用图书馆的文献资料,并善于把自己丰富的革命实践经验升华为理论概括,回答了当时许多人无法回答的问题,写下了众多不朽篇章,指引中国革命走向胜利。     

世界数学中心在哪里

同学们,数学的发展有时就和小朋友们传红花、大人们踢足球一样,随着历史的不断发展,它的中心会从一个国家转移到另外一个国家。     

地方综合性大学服务社会职能初探

作为地方综合性大学,要抓住机遇,发挥优势,强化校地、校企合作,拓展服务社会的内容,履行服务社会的职责使命,彰显自身的办学特色.正确处理好人才培养、科学研究和服务社会之间的关系,建立和完善服务社会的体制机制,努力提高服务社会的能力.     

李维汉论陶行知

在中国共产党领导人中,李维汉长期关注陶行知,最早对陶行知作全面深入的研究.他率先提出陶行知教育思想是新民主主义的教育思想,他的政治"也是新民主主义的政治";深刻地揭示了陶行知教育思想从杜威主义--生活教育--新民主主义政治--新民主主义教育的发展轨迹;辩证分析了生活教育理论的进步性及其存在的不足;结合当时革命斗争和根据地的实际情况,明确提出了研究和学习陶行知的原则和方法.李维汉对陶行知的论述,成为延安时期中国共产党正确评价陶行知的思想先导,对我们今天正确认识和评价陶行知也有积极指导作用.     

另一对耳朵藏在哪

说来好笑，考林的父亲是一位口吃矫正专家，可最终，他那调皮的儿子考林却耳濡目染地成了个不折不扣的结巴。而且，每当考林面对父亲的矫正时，口吃就会变本加厉。     

“知·能目标尝试教学”实验报告──望城县“知·能目标尝试教学”课题组

一、问题的提出中国传统教育崇尚教师本位制，它与赞可夫的“教师中心、教材中心、课堂中心”合拍。中国几千年奴隶制、封建制和半殖民地半封建制文化是通过教育一代一代传播下来的，教育作为传播统治阶级声音的工具，决定了它必然把教师“灌输”、学生被动接受“知识”作为基本方法。这种旧的教育方法违背了教育规律，必须进行彻底的改革。素质教育强调一切教育行为必须遵循教育规律，教育应以培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展为核心，这是社会发展到今天对教育提出的客观要求。学校要实施素质教育，首先必须解决主阵地─—课堂教…     

包头第二电厂灰场坝体液化分析

本文介绍了包头二电厂灰场粉煤灰坝体在不同浸润线情况下的地震液化分析方法,最终得出坝体的液化区分布情况,为施工图设计提供依据。     

世纪之交的联想

在即将告别20世纪,迎接新世纪之际,我们作为跨世纪的一代人,感到无比自豪、无比骄傲,充满着对过去时光的缅怀和对未来的美好憧憬。此时,每个人都有自己所关注的话题,用千言万语也难以表述。由于篇幅所限,本刊特约几位有代表性人物的一组文章,仅选取他们所感、所想、所思的一个侧面,以期引发读者朋友们于世纪之交的联想……     

练习太极拳之“三明”

太极拳很简单,也很难练。要想练好太极拳就必须有一个好的老师,还要有一定的天赋,再有自己的勤奋苦练,一定能达到登堂入室之境界。在练习太极拳中要做到"三个明白"。第一谓之"心明";何谓"心明"?就是心里要"明白"。不管初学者还是练习数年、数十年的太极拳练习者,都要做到"心明",要明白太极拳的理论和她的运动规律,明白自身练习中已经解决了