探索即时互动反馈技术 突破课堂教学成效“瓶颈”——信息反馈与课堂教学

如何取得即时而全面的反馈信息来提高课堂教学成效，一直是困扰教师的难题。所幸的是，今天，信息技术的不断进步为优化课堂教学提供了更多的选择。 在课堂教学引进技术的过程中，继传统的单向演示技术之后，即时互动反馈技术逐渐走入我们的视野。这种人手一机的手持设备不仅直接体现了信息技术“面向学生，进入课堂，服务教学”的根本要求，也预示着信息技术应用于课堂教学的某些新走向，在加强课堂教学过程的信息采集、形成性评价方面具有独特的优势。北京大学林建祥教授从系统论、信息论、控制论的角度出发，揭示出信息反馈与课堂教学关联的逻辑起点。来自台湾中央大学的陈德怀和梁仁楷两位专家则通过即时互动反馈技术在台湾中的应用，进而勾勒出1对1增强学习技术加强社会文化发展的蓝图，从中我们不难看出互动反馈系统的应用与研究正在全球各地蓬勃开展。我们还特邀马宗振老师从教学功能和应用设计的角度出发，进一步明晰在教学过程中运用互动反馈系统的特定环节及所实现的具体目标。 如何利用技术手段，形成数字化学习信息的高效采集和处理？如何发挥技术优势，进一步促进课堂教学成效的提高和评价的深入开展？我们的课堂仍有巨大的潜力，存在巨大的探索空间，需要去积极发掘满足课堂教学需求的技术手段。这也正是本期专题的要旨所在。     

中学生课外阅读中的错位浅析

阅读是一种文化现象,它从形式到内容都深受社会文化观念的影响与牵制。分析中学生课外阅读过程,探讨其存在的种种内外因错位现象,有利于我们适时而有效地进行科学调控。为此,我们江苏省教育学会“九五”科研课题《中学生阅读心理调查及必读书目研究》课题组组织了一次较大规模的中学生课外阅读现状调查。被调查对象是初一至高三的城市中学生,市区５０余所中学（含职中、中师）,选取了３００个教学班的１３７３１名学生进行问卷调查,回收率达１００%,采集到６５万多个有效数据。这里主要通过调查获取的事实数据,分析其中存在的错位现象。限于…     

对三句流行话语的思考

近年来,在教育界有三句话比较流行,即:“人民教育人民办,办好教育为人民”、“没有教不好的学生,只有不会教的老师”“、坚决反对片面追求升学率”。听起来,这三句话颇有道理,但对照现实,理性分析一下,其中问题显而易见。这句话在1980年代中期到1990年代中期在全国城乡随处可见可闻,其政策背景应该是为在全国范围内起征教育附加税作宣传。后来便是为“分级办学,分级管理”这一负面作用大于积极意义的决策张本。再后来它又成了一些地方县、乡政府向老百姓(主要是农民)强行摊派集资的理由。在这句话的鼓动和推动下,老百姓节衣缩食地出钱给政府…     

谈教研员工作的“扶”和“托”

加强师资队伍建设，是教研员的一项重要职责。然而，面对师资现状，如何采取有效策略，使师资队伍的发展充满活力和后劲？笔者根据工作体验认为，着意于对教师“扶”和“托”，当是其中关键所在。 　　当然，就教研员的工作而言，“扶”和“托”是两种不同师资培养的策略，所指     

何物“宁馨”

用词造句切忌望文生义，否则往往造成讹误，乃至闹出笑话。如“宁馨”一词的使用，不当之处，所在多有。举例如下：①他扭过脸去看大舱里的米，在夜色中的大米闪烁着温和的白色光芒。··他喜欢这宁馨的粮食的光。（苏童《米》）②如今，身居闹市，家仅斗室，对“院”早不敢妄想。有时厌倦于喧嚣尘杂，倒常忆起老家的小院，··那里有我失落的一份宁馨和安谧，那缕缕青藤织成的一片绿云，时常悠然飘入我的梦乡。（杨国民《小恋·青藤小记》）③当我承受着像今天这样灿烂的阳光和清丽的景色时，我不能不意识到，今天我们整个大地所吐露出来的…     

浅谈在教育教学中激励学生的艺术

激励是创新教育的一个重要手段 ,是学生进行创新学习的力量之源 ,适时、适当的赞许是老师对孩子莫大的支持和鼓励。“喜欢赞美”是人之天性。特别是对学习成绩差、缺乏自信心的同学 ,赞美如枯木逢春 ,如春风化雨 ,如雨后天晴的一缕阳光。但是在实际操作中要注意激励赞美的时间、场所、内容、形式、效果等 ,概而言之 ,也就是要把握激励的艺术。下面结合个人的实践和体会 ,谈一谈在教育教学中实施激励的有效途径。（一）直接法这是在教育教学中最经常使用的一种激励方式。它要求针对学生的良好表现给予直接的充分的肯定和表扬。这种表扬不只限…     

洗澡

5年前，年近七旬的父亲摔伤腿后，不得不在我们众弟兄家中轮流生活。出于少拆洗几次被褥这个如今想来令我汗颜的理由，我在妻子的再三催促下，才趁双休日带父亲到公共浴池洗澡。     

台钓的核心与关键

随着海峡两岸的交流越来越频繁，钓鱼人对台钓也越来越青睐。高低钩是台钓的主要部分，调漂是台钓的重要技术。掌握了高低钩的运用和调漂的技巧，台钓就会更加让人心动。     

高三教学管理四原则

在教学管理上，我们努力贯彻“人本”原则，充分调动师生的积极性、主动性和创造性，努力挖掘师生的潜在能力。多年来我校在工作中形成的作风就是：“团结、勤奋、求实、进取”，我们也将此作为校训。在工作中最能体现这八个字精神的是高三的教师们。他们凭着高度的责任感、踏踏实实的工作作风，不知疲倦的进取精神，不但使许多二、三类苗进入了上级学校，