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霍亮 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(1):77-78
学校体育是实施素质教育不可缺少的组成部分.课外体育活动是实现学校体育目的与任务的重要途径,在培养中学生的整体素质中有其独特的作用.以吕梁市60所中学学生参加课外体育为研究对象,采用问卷调查法、访谈法,进行了较全面的调查,通过对调查中反映出来的一些主要问题进行分析,有针对性地提出建议. 相似文献
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数学新课程标准的基本理念之一就是:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 相似文献
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数学新课程标准的基本理念之一就是:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学新课程标准倡导课程和教学的发展性,强调“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度… 相似文献
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素质教育的提出是时代的要求。实施素质教育将改变那种只抓少数“尖子”,忽视大多数学生素质发展的状况。课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何搞好课堂教学,如何优化组合,构建素质教育课堂教学模式,应是每位教师积极探索和亟待解决的重要问题。 一、素质教育需要每位教师走出课堂教学模式的误区 1教学有模式,但不等于教学需要模式化 有人把研究教学模式与教学模式化等同起来而加以反对,这是一种误解。模式化束缚人的手脚,也束缚人的头脑。一种东西一旦模式化,也就说明它到了寿终正寝的日子。研究教学模式,就是根据素… 相似文献
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大数据融入教学评价打造了全新的评价生态,它具有价值协商、精准定制、数据优选、高效反馈的特质,能够为教学评价融合多元化评价主体、确定针对性评价方式、提供代表性评价内容、展示可视化评价结果。然而,当大数据野蛮生长与泛化应用到教学评价中时,却引发了师生本体冲突的伦理危机。它表现为侵犯师生隐私权利、消解师生的主体性、框定师生的发展空间。为化解这些危机,我们需要重构内外畛域,使加强技术创新与完善隐私制度相统一;涵养理性自决,使唤醒主体意识与坚守自为立场相融通;培育数据素养,使厘定数据使用范围与遵循人的未完成性相结合。 相似文献
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美育课程是在中小学美育工作持续推进的过程中得以确立和优化的,负载着提高学生审美与人文素养等多重价值期待。美育课程以实体的艺术课程和非实体有机渗透美的其他课程为载体,具有延续以美化人传统、推进五育有机融合、增创美育教学实效、完善学校课程体系的作用。然而,在中小学美育课程的建设与实施中,存在着课程目标功利化、课程理解狭隘化、课程内容模糊化以及课程实施形式化等问题。为解决这些问题,需在建立美育规范制度的基础上,引导教师理解美育课程,挖掘富有特色的美育元素,构建美育课程育人模式。 相似文献
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文章通过对公平与增长关系问题的理论回顾,结合我国当前的贫富差距现状,从理论层面提出了几个方面的设想。 相似文献