正和?零和? 全球化时代的教育问题

作为教育者,我们应该努力使持有高成就文凭者的能力和社会中这些职位的真正需求相契合,以证明这些文凭和证书的合理性。更重要的是,应该努力使更高水平的教育成为社会每一个成员追求美好生活、美好社会的目标。现代教育承担着两大使命,一是传承知识,二是筛选人才,两者部分兼容又部分冲突。一方面,教育的首要目的是促进个人和社会增加知识、技能和经验。这也就意味着,教育代表一种所谓的"民主的财富"——任何一个接受更高水平教育的社会成员,     

提高小学生口语表达能力的途径

口语表达在日常生活中常成为一个人气质、风度和智慧的直接体现,高雅的谈吐、幽默的语言、严谨的语风、得体的语调成为了人们追求的品质,而这种品质并不与生俱来,而是通过后天的培养和锻炼形成的。教师在实际的教学过程中可根据由易到难,由浅入深,由部分到整体的口语表达能力训练的原则,有效激发小学生的语言和思维能力,提升孩子们的信心,激发学生表达欲望,从而进行全面的口语训练。     

你给我读，我给你念

这是一套知识性、文学性、艺术性完美结合的科学绘本，它荣获德国青少年文学大奖。作者以清新流畅的文笔，描绘出植物和动物在四季中不同的面貌：以华丽秀美的图画，揭示出关于太阳、大地、树木、草地、花和蝴蝶的鲜为人知的秘密。     

由品德课测试想到的

上学期，我兼教五年级《品德与社会》课。临近期末，我在班级进行了一次测试，10道填空题，都是学生应该掌握的最基本最简单的知识点，如我们祖国的首都在哪里？我国的面积有多大？我国有多少民族？哪个民族人口最多？关于孔子言论的一本书是什么等。我的意图是通过测试促进学生重视这门课程，平时能花一些时间看看，而不能只重语数。阅卷结果，果如所料，大部分学生平时根本不看品德课本，考得很差，有的孩子竟是零分。     

浅谈生物高考实验题解答策略

生物高考实验考查学生实验技术的掌握程度、观察能力、分析和推理能力,以及运用恰当的语言对实验结果作出科学描述和解释的能力.实验设计要点是实验设计中要注意和把握的.     

浅论中学历史教学中的非语言沟通

中学历史课堂教学就像一场戏剧,教师要想把这场戏演得精彩,需要调动各器官的积极性,密切配合,团结协作。其中,非语言沟通扮演了非常重要的角色。     

普通高校应用型人才培养的几点思考——以农业大学园艺果树专业为例

21世纪的现代园艺业正朝着精准农业、生态农业、旅游观光农业等方向发展,相应地,对其人才的要求也越来越趋向应用型和现代化.为此,学校要从专业课程设置岗位化、教学内容实用化、教学实践问题化等方面进行改革,以满足应用型人才培养的需要.     

龟兹石窟的佛教思想基础与框架——对龟兹石窟的毗昙学考察

毗昙学是佛教历史上重要的思想体系。龟兹长期处在毗昙学思想的覆盖区内,毗昙学就成为龟兹石窟的主要佛教思想基础。龟兹石窟是龟兹佛教"表法"的重要艺术形式,毗昙学的理念必然在龟兹石窟中有鲜明的体现。毗昙学应该是我们研究龟兹石窟以至龟兹佛教的思想基础和理论框架。用毗昙学理念考察解读龟兹石窟的内容,必能进一步揭示出龟兹石窟更深的内涵,将龟兹石窟和龟兹佛教的研究推向新的阶段。