爱迪生的精神

Yoyo押Edisonisagreatinventor选悠悠:爱迪生真是一位伟大的发明家!Teacher押Hereisastoryabouthim.Hislaboratorywasdestroyedbyfirein1914.Muchofhisworkwentup熏andatthattimehewas67yearsold.老师:我来讲一个关于他的故事。1914年他的实验室被烧毁了,里面有他大部分的心血,那时他67岁。Yoyo押What’sapity选悠悠:太不幸了!Teacher押Butthenextday熏Edisonsaid押“ThankGodwecanstartagain.”TNotes(注释)押spirit押眼'spirit演n.精神inventor押眼in'vent藜演n.发明家destroy押眼di'str蘅i演v.破坏、毁坏goup押被烧毁gramophone押…     

情感教育让数学课堂教学更和谐

在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。学生学习数学的成绩,不仅受到学生本人智力因素的影响,而且受到学生本人非智力因素的制约。为了发挥非智力因素对智力因素的动力功能,笔者在数学教学中利用情感教育的原理,     

另类“凉火山”

正泥火山虽有火山之名,却无火山之实,远不如岩浆火山喷发那样激烈和炽热,泥火山显得舒缓与平和,因此常被人称为"凉火山"。黏稠的泥浆静静流淌外溢,不时爆裂出气泡,别有一番奇趣。什么是泥火山泥火山不喷火,也没有火山喷发时的炽热。从地质意义上讲,泥火山不属于火山的范畴。泥火山有火山口形的圆锥状泥丘、通向地球深部的管状通道,涌出的泥浆含有丰富的水和气体(多为甲烷和二氧化碳气体),直径从几米到数千米不等,通常高出地表数米到数百米,泥丘的锥脚约20°。泥火山有锥状、盾状、盆状、碟状等不同形态,这与喷出物的含水量相关。世界最大的泥火山直径10千     

加班夜惊魂!

嘀嗒嗒嘀嘀,嘀嗒嗒嘀嘀嘀,冲锋号已吹响,众小编将登场！     

四季、昼夜是怎样产生的?

Yoyo:Teacher,howdoestheseasoncomeintobeing?悠悠:老师,四季是怎么产生的呢?Teacher:Itiscausedbytherevolutionoftheearth,whichisrelatedtothedistancebetweentheearthandthesun.老师:四季是由于地球公转产生的。它和地球离太阳的远近有关。Yoyo:Sodoesdayandnight?悠悠:那昼夜也是这样产生的吗?Teacher:No.Itiscausedbytherotationoftheearth.Itisdecidedbythesidethattheearthfacesthesun.老师:不。昼夜是由于地球自转产生的。它和地球对太阳的朝向有关。n.Notes(注释):season:['sizn]n.季节、四季dayandnight:[dei'nd'nait]n.昼…     

漫谈散文艺术的几个问题

散文艺术兼有诗歌、小说、戏剧和政论的特点,是介于诸种文体之间的一种艺术形式,说它是诸种文体某些艺术的综合应用也不为过分。写景抒情,它类似诗歌;写人记事,它类似小说;常有较强的戏剧性对话,它与戏剧有密切关系;散文中的议论,又往往富有强烈的政论色采。但是,同世间的一切事物都有它的特点一样,散文也有它自己的特点。散文的特点,许多人都把它归结为一个字:“散”。散文形式自由,不拘成法,从表面看来的确有些散,而它的艺术却正表现在这个“散”字之中。一篇散文千把两千字,或数千字,时而现实,时而历史,时而天文,时而地理,“笼天地于形内,挫万物于笔端”。只要作者在日常生活中,有所见闻,有所感触,就可以随手拈来,生发开去,灵活地运用文学的一切表现手法,把它写出来。秦牧     

跨学科通识性管理技能训练平台建设

将通识教育和实践教学紧密结合,建设适应全校理工农科专业学生进行管理技能训练的跨学科训练平台——管理训练中心,培养学生的现代管理理念和基本管理技能。具体作法包括:学生根据各自兴趣选择相应的课程模块,中心聘请校内外具有丰富实践经验和学科技能的人员作为指导教师;课堂训练内容紧贴生活实际,通过案例进行启发式教学,学生现场模拟、互评和教师点评相结合;课下学生开展拓展学习,进一步深化对训练内容的理解和应用。     

献给艾黎丝的爱丽丝

(一)棒棒糖咒语“丝丝加油!”学校餐厅内,死堂小夏站在拥挤的打饭人群外,卖力地为我振臂高呼着。我挤在密不透风的人群里,袖子高高卷起,左手举着一个大大的饭盒,右手紧紧地捏着饭票,屁股还在不停地扭来扭去,以防止后面的人挤到我前边去。     

妖精的美丽爱情

我住的白虎岭，方圆百里都无人烟，因为他们说，我是妖精。